Платное обучение привяжут к рынку труда — материалы газеты

Как пояснили в пресс-службе Заксобрания Кировской области, предлагается внести поправки в федеральный закон об образовании. В таком случае у Правительства РФ появятся полномочия, чтобы регулировать вопросы объема платного приема в российские вузы. Как пояснили в Госдуме, сейчас вузы решают этот вопрос самостоятельно, хотя раньше, до 2013 года, государство участвовало в решении этого вопроса.

– На сегодняшний день на платной основе учится 53% обучающихся, при этом по отдельным направлениям подготовки и специальностям наблюдается существенный дисбаланс между числом бюджетных мест, установленным с учетом потребностей экономики, и количеством платных мест, – сказала на заседании Государственной Думы сенатор РФ Лилия Гумерова.

По таким направлениям, как юриспруденция, экономика, менеджмент, государственное и муниципальное управление количество студентов на бюджетной и на платной основе отличается в разы, и далеко не в пользу бюджетников. В итоге на рынок труда выходит больше выпускников, чем нужно экономике, это усиливает между ними конкуренцию. К тому же остаются вопросы к качеству платного образования, к уровню подготовки абитуриентов, которые проходят на платные места.

Главной целью законопроекта в Госдуме называют именно повышение качества высшего образования, которое должно готовить высококлассных и действительно востребованных специалистов.

Так как вопрос касается разных федеральных ведомств, новые полномочия предложили закрепить именно за Правительством РФ. Оно в таком случае сможет определять объем приема на платное обучение с учетом потребностей экономики и отраслевых особенностей, а также утверждать порядок и сроки определения указанного объема.

Объем платного приема будет планироваться гибко, с учетом прогноза кадровой потребности и постоянно корректироваться, пояснили на пленарном заседании ГД. Это нужно и для того, чтобы изменить структуру платного приема. Сейчас порядка 40% студентов-платников поступают на экономистов и юристов, после выпуска до 30% из них не работают по специальности, а их должность не соответствует ни диплому, ни уровню образования. Это имеет свои последствия как для выпускников, так и для страны.

– Получение профессионального образования, что на бюджетной основе, что платно, в любом случае должно соотноситься с экономикой страны, а подготовка в вузах должна закрывать кадровые потребности конкретного региона или России в целом. Поэтому считаю правильным, что Правительство РФ может получить новые полномочия, как раз нацеленные на то, чтобы эти возможности системы образования расширялись. С моей точки зрения неправильно в большом количестве готовить молодых специалистов за их же деньги, понимая, что их специальности на рынке труда востребованы не будут, – отмечает ректор Института развития образования Кировской области Наталья Соколова.

Депутат Законодательного Собрания Кировской области Ольга Тырыкина, в свою очередь, обращает внимание на то, что предложенные изменения связаны с финансовым положением российских вузов:

– Вуз с платного обучения получает деньги, которые в том числе направляет на зарплаты педагогам. Поэтому вопрос в том, будут ли соблюдены интересы учреждений высшего образования с позиции их экономики. Хотя в целом понимаю, зачем это делается: есть определенный перекос, и его хотят изменить. Да, экономика меняется, и так складываются обстоятельства, что нужно сейчас готовить не экономистов и юристов, а тех, кто больше владеет производственной спецификой. Если получится поставить план по платному образованию на специальности, необходимые стране, и на него придут, вопросов нет. Но есть и другой аспект, когда мы говорим о платном обучении. Это решение принимается скорее всего родителями, и тут во многих моментах либо ищется престижное образование, и там готовы платить любые суммы, либо смотрят, наоборот, максимально дешевое образование, чтобы просто эти заветные «корочки» получить, и тут уже встает вопрос цены обучения. Главное, чтобы мы не пришли к тому, что вузов и возможностей получить высшее образование стало меньше».

Директор Кировского филиала РАНХиГС Елена Симбирских считает, что обсуждаемые изменения актуальны для сегодняшнего дня:

– В условиях эффективного и рационального регулирования рынка труда стратегическое планирование в системе высшего образования – обязательное условие. Государство – единый организм, где все структуры, – и государственные, и бизнес, – должны работать в единой экономической системе. Самое главное, закон станет механизмом, регулирующим прием на высшее образование в соотношении с региональным рынком труда, где сегодня самая сложная ситуация, наблюдается острая нехватка кадров на интенсивно развивающихся производственных процессах. Принятие закона своевременно, но требует реальной оценки рынка труда. Часто звучат необоснованные посылы о том, что нужно сократить прием обучающихся на экономистов и юристов. Категорически с этим не согласна, так как сама сейчас нахожусь в поисках главного бухгалтера. И как руководитель вуза постоянно получаю запросы на экономистов, бухгалтеров, юристов. Правильно сегодня ставить вопрос о качестве образования выпускников и их трудоустройстве по своей профессии. В этой связи изменения о государственном регулировании платного приема позволят повысить конкуренцию по популярным среди молодежи профессиям, а, следовательно, и уровень качества поступающих абитуриентов, студентов и выпускников. В продолжение считаю, что актуально сегодня внести изменения в законодательство об образовании по государственному регулированию трудоустройства бюджетных выпускников с обязательствами по трудоустройству по своему направлению (специальности) на срок не менее 3 лет».

Депутаты Госдумы намерены вернуться к инициативе в ближайшие дни.

В ТЕМУ

Профориентация со школьной скамьи

На обсуждениях в Госдуме также говорили о роли школ в подготовке будущих специалистов. На комплексность вопроса указывает и депутат Законодательного Собрания Кировской области Александр Уткин. 

– Безусловно, законопроект своевременный. Повсеместно растет потребность в квалифицированных кадрах, стране не хватает врачей, учителей, инженеров, токарей, механиков… Важно применять правильный системный подход, когда будущих профессионалов начинают растить со школьной скамьи: проводят профориентацию, показывают возможности современных организаций и предприятий, открывают центры дополнительного образования по разным направлениям. И уже к окончанию школы выпускник будет четко знать, с какой сферой хочет связать свою жизнь, потому что она отвечает его складу ума, его характеру, талантам, он целенаправленно к этому готовится и четко знает, куда будет поступать. А если в его городе есть нужный вуз или техникум, молодой человек еще и останется на родной земле. И возможно это только при условии совместной работы на всех этапах и всех уровнях, когда власти, предприятия, учреждения образования действуют сообща, в одной парадигме. Думаю, у нас в Омутнинском районе в этом отношении есть определенные результаты. Но мы, конечно, продолжим следить за инициативой, ведь ее принятие коснется огромного количества молодых людей, а если рассуждать шире – в дальнейшем положительно отразится и на отечественной экономике, – считает парламентарий.