Московская зарплата для сельского учителя: сколько надо платить за призвание

Должен ли учитель получать достойное вознаграждение за свой труд, или ему как истинному художнику лучше быть всегда голодным? Вопрос, как оказалось, не просто все еще актуальный, но и весьма болезненный.

Судить можно по тому хотя бы, какой резонанс вызвали слова 45-летнего главы Минобразования Оренбургской области Алексея Пахомова о том, что не следует повышать заработную плату педагогам в регионе, поскольку тогда они якобы будут руководствоваться корыстными мотивами, а не желанием учить детей. Министр сделал соответствующее заявление во время встречи, посвященной состоянию системы образования в области и в стране в целом.

Как сообщает «Накануне.ру», на заседании депутат местного Законодательного собрания, учитель географии Нурлан Мунжасаров затронул проблему падения престижа профессии из-за низких зарплат. Педагог рассказал, что за четыре года только из его коллектива пять учителей уехали работать в Москву, потому как в столице зарплата учителя превышает 100 тыс. рублей. В регионе же, по его словам, есть районы, где оклад педагога составляет от восьми до девяти тысяч. И чтобы зарабатывать 38 тысяч, ему необходимо брать две ставки, иметь высшую категорию и стаж работы 20 лет.

На что Пахомов ответил: «Если выровнять всем зарплату и сделать ее московской, произойдет то, что у нас в систему образования пойдут за длинным рублем, а не за тем, что есть призвание детей учить».

Учителям в области грех жаловаться, считает чиновник, поскольку в среднем, работая на 1,2 ставки, они получают 41,8 тысяч рублей в месяц. А значит, уровень зарплаты оренбургских учителей вполне соответствует требованиям.

Напомним: согласно указу президента России от 7 мая 2012 года, зарплата учителей должна быть не ниже средней по региону. Только, если считать, что зарплата педагога на ставку составляет порядка 35 тысяч, а средняя по области почти 50 тысяч, по данным Оренстата, то разница выходит почти в полтора раза.

Первый зампред комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олег Смолин, комментируя позицию оренбургского министра, назвал ее «безграмотной с управленческой точки зрения» в ситуации, «когда в образовании нарастает кадровый кризис».

Депутат напомнил, что властям нужно исполнять приказ Владимира Путина, чтобы у учителей оставалось время для работы над собой. «Когда вы ведете 32 урока в неделю, эмоциональное выгорание неизбежно, снижение качества образования тоже. Вы либо не живете, либо не исполняете своих главных обязанностей учителя», — сказал парламентарий, отметив, что в России зарплата учителей на 15 тыс. рублей ниже средней.

Между тем, как заявили в Мининформполитики региона, слова Пахомова, оказывается, неверно поняли. Якобы цитата «была вырвана из контекста и приобрела слегка другое трактование». А чиновник лишь хотел объяснить, что в области доходы учителей соответствуют всем требованиям майских указов президента.

«Он говорил, что в Оренбургской области средняя зарплата не равна зарплате в той же Москве, и что если мы сейчас оторвём эту зарплату от региональной экономики и сделаем её выше, грубо говоря, чем у сталевара, то это будет веский социальный перекос, у нас в учителя пойдут те, кто раньше на заводах работал, это будет странная ситуация в системе образования, которая отразится на качестве образования. Он совершенно не говорил о том, что не надо повышать зарплату. Её повышают в соответствии с указами, более того ещё по инициативе губернатора её тоже повышают», — так в правительстве региона прокомментировали высказывание министра.

Но, может быть, главе такого ведомства следовало просто точнее выражать свои мысли. Да и проблемы учителей изнутри изучить тоже не мешало бы. Потому что пока слишком далеки некоторые чиновники от народа.

Кстати, согласно последней опубликованной декларации, годовой доход Пахомова (за 2021 год) составил 4,8 млн руб., т.е. в среднем 400 тысяч рублей в месяц. Это сколько средних учительских, получается?

В общем, нет ничего удивительного, что тема эта вызвала большой отклик не только в профессиональной среде. Писатель из Севастополя Платон Беседин назвал такое отношение к учителям не просто лицемерием.

«Это какое-то запредельное, потустороннее мышление с планеты высоких заборов. Чехов писал, что нищий учитель — позор для страны. Но тут учителей ухитрились сделать не просто нищими — их профессию дискредитировали. Заставили над учителями потешаться. Это хуже любой бандеровщины, потому что это разлагает и уничтожает страну изнутри.

Так стоит ли удивляться, почему у нас такое? Да потому что всё начинается с образования", — написал Беседин в своем Телеграм-канале. Призвание, по его мнению, тоже важно, «только достойной оплаты труда, достойных условий труда это никак не отменяет».

О том, какая все-таки должна быть мотивация у педагогов, «СП» поинтересовалась у преподавателя истории и обществознания из Нижегородской области, члена совета профсоюза «Учитель» Дмитрия Казакова:

— Вообще, мотивация должна быть и финансовая — т.е. педагог должен получать заработную плату достойную. Но, конечно же, педагогическая профессия — особенная, творческая, и хорошо, если бы это было призванием.

Сам я в школу пришел, честно говоря, ориентируясь первоначально на некоторые финансовые и социальные гарантии. Так как жил в сельской местности, и в далеком 2007 году зарплата, которая там была, и социальные гарантии, выглядели привлекательными. Во всяком случае относительно других профессий. Но, проработав некоторое время, я понял, что без этой профессии обойтись не могу.

Конечно, когда человек оказывается в школе по призванию, это здорово, и хорошо бы таких было больше. Но это процесс. И не каждый учитель, который приходит в школу, думает, что он идет туда по призванию.

Как формируется это «по призванию»?

Человеку нужно в школу попасть сначала, по крайней мере. А как туда эти люди будут попадать, если там будут совсем низкие заработные платы? Да, возможно, есть какая-то часть очень мотивированных людей, тех, кто, может быть, еще в детстве или в институте понял, что педагогика — их призвание.

Но, честно говоря, я много видел по призванию пришедших в школу учителей, которые разочаровывались в профессии ввиду низких зарплат, условий труда и сокращения педагогических свобод. И люди уходили.

Поэтому призвание должно быть подкреплено финансовой составляющей — заработной платой. И тогда людей, работающих в школе по призванию, мотивированных на этот труд, станет гораздо больше. Потому что голова учителя в таком случае вечером не болит, что кушать семье и как она будет жить.