Игровые совещания, психотерапия и медитация в парке: новая жизнь Сургутского нефтяного техникума

До старта первого модуля обучения по программе переподготовки «Директорская»  остается меньше месяца. В одноименной рубрике продолжаем рассказывать об опыте действующих руководителей образовательных организаций из разных городов страны. Возможно ли вывести техникум на уровень высшей школы? Как наладить индустриальное и социальное партнерство? Зачем управленцу создавать личный бренд? Об этом редакции Педсовета рассказывает Надежда Еговцева, директор Сургутского нефтяного техникума.

Личный бренд в Instagram

Заявлять о себе и быть открытым — установка, эффективная не только для организации, но и для руководителя. Я росла в ту эпоху, когда говорить о себе не считалось хорошим тоном, и мне было непросто прийти к тому, чтобы создать свой личный бренд в Instagram. Решающим стало осознание, что это очень помогает продвигать управленческие проекты. Ведь публично я говорю не от своего лица, а от лица большой семьи Сургутского нефтяного техникума.

Активность в соцсетях позволяет выстраивать общение с разными сообществами, например, завоевывать сердца родителей наших студентов. Я часто веду прямые эфиры на разные темы: от меню в столовой до правил безопасности в период пандемии.

Не всем удобно позвонить в секретариат или прийти к директору, а задать вопрос в директ гораздо проще. Это помогает быстро закрывать многие запросы, которые возникают у учеников, родителей и партнеров. Кроме того, я подписана на страницы студенческих организаций, молодежных движений и сама всегда в курсе всех важных событий.

Несмотря на то, что постоянное общение — это часть работы, оно дарит мне отдых и восстанавливает силы. Я люблю общаться со студентами, и когда меня беспокоит вопрос, на который не могу ответить сама, часто обращаюсь к ним. И бывает так, что решение какой-то юридической или экономической проблемы действительно исходит из «уст младенца». 

Операция по возрождению

Когда мне предложили возглавить нефтяной техникум, я уходила с должности проректора по науке в Курганском государственном университете. В вузе произошла смена управленческой команды, и мне предстояло выбрать новое место работы. К сожалению, престиж СПО в 90-е годы был утрачен, большинство училищ стали непопулярны, и я сначала отнеслась к новому предложению с сомнением.

Первую ночь я не могла уснуть на новом месте, продумывала план действий, что менять, как восстанавливать связи с партнерами, где искать гранты. Предыдущий директор был вынужден совмещать две должности в Сургуте и Нижневартовске, и физически не мог быть полностью погружен в решение текущих проблем.

Я поставила себе амбициозную цель: вернуть техникуму статус элитного учреждения, как в 70-е, когда это было заведение для детей руководства. До недавнего времени это была моя тайная задумка, но теперь могу сказать, что я ее воплотила.

Первым, с кем возобновили диалог, стал Сургутнефтегаз: на их территории и был в 1972 году построен техникум. Когда-то предприятие опекало свою кузницу кадров: помогало с оборудованием, дополнительным финансированием, ремонтом помещений. Первый разговор с представителем компании вышел холодным, но я не просила какой-либо финансовой помощи (деньги мы начали привлекать грантами), а только участия в образовательном процессе и планировании. Это было неожиданным для Сургутнефтегаза, и вскоре они уже сами предложили установить на территории техникума учебные нефтяные вышки. Но главное, чего нам удалось достичь, — вновь обрести партнера, на которого можно равняться.

В Сургутнефтегазе мощная корпоративная культура, которой пронизано все: отношения между людьми, дизайн, коммуникация. Похожие принципы внедряются и в техникуме. Например, мы выкрасили помещения в корпоративный цвет, а аудитории планируем назвать именами нефтяных месторождений. Производственную практику в техникуме возглавляет бывший сотрудник Сургутнефтегаза, и это взаимовыгодное партнерство, ведь 60 процентов выпускников идут работать на предприятие.

Не увольнять, а менять сознание

Первой задачей стало возрождение работоспособности коллектива. В техникуме хорошая педагогическая команда, многие преподаватели работают здесь больше 30 лет, но долгое существование в состоянии инертности расслабило учителей: требовательность к уровню знаний была снижена, не всегда студенты реально проходили практику. И вот я пришла со своей бурной энергией и стала делиться ей с коллегами.

Учитель — это тот, кого уважают, а не боятся.

Первое, что я начала менять — авторитарный подход к педагогике. Он мне не близок, и я с самого начала упорно доносила свою позицию до преподавателей. Постепенно педагоги стали менять свое отношение к ученикам, а те, кто категорически не принял новые установки, ушли из коллектива. Чтобы изменения проходили осознанно и безболезненно, я придумала «Легкую перезагрузку» — тренинговую программу из нескольких модулей с включением психотерапии.

Как привлечь дополнительное финансирование в СПО, школу, центр допобразования или новый проект? Как не выгореть, будучи руководителем? Как создать настоящую команду и эффективно управлять ей? Эти и другие темы - в программе переподготовки для руководителей образовательных организаций «Директорская».  

Узнать подробности и записаться в программу

Конечно, некоторым преподавателям такие изменения даются тяжело. Но я призываю всех открыто озвучивать свое мнение и обсуждать проблемы. Первое время все закрывались, но постепенно педагоги стали сами приходить ко мне, разговаривать. Я ввела новый формат педсоветов, чтобы каждый мог высказаться: мы делимся на команды, предлагаем свои идеи, потом вместе обсуждаем их. Например, у нас был перекос с посещаемостью, и я предложила коллегам в группах самим решить этот кейс. Такие эксперименты проходили со скрипом, но каждый раз радостно было видеть, что кто-то стал улыбаться, заговорил. 

Образовательные форматы меняются, нужны люди, которые будут разбираться в трендах и грамотно работать с детьми и родителями. Поэтому мы дополнительно запустили в техникуме школу кураторов. В ней есть несколько модулей: правовая культура, социальное взаимодействие, коммуникация, мягкие навыки, эмоциональный интеллект. У нас даже предусмотрены занятия по медитации в парке.

Команда — самое драгоценное

Фото из личного архива

В управленческую команду я набирала людей из разных сфер: финансов, образования, производства. Мне было важно, чтобы человек был не только образован, но и умел учиться. Не боялся предлагать новые идеи, был способен на живой диалог, не зажимался после совершенной ошибки. У нас молодой состав, и в этом наша сила.

Я настолько растворена в работе, что иногда идеи приходят ко мне во сне, поэтому у кровати всегда лежат карандаш и бумага.

Утром анализирую и формулирую ночные мысли.  Решения я обычно принимаю только после обсуждения с коллегами. Мы обсуждаем жизнеспособность идеи, развиваем её, трансформируем в задачу, за выполнение которой уже назначается ответственный. 

Выстраивая обсуждение, я опираюсь на системно-деятельностный подход Щедровицкого. С ним было связано мое докторское исследование по игровой педагогике и выпускная квалификационная работа уже в качестве менеджера госуправления. Я считаю, что решение любой задачи должно быть близко процессу программирования: проблемная повестка на входе — анализ и структурирование — стройная система на выходе. Именно это мы и практикуем на планерках. 

Команда — самое драгоценное, что есть. И сейчас, когда я наблюдаю за своим коллективом, иногда взволнованно думаю: «Какие же они у меня!».

Что вы получите, приняв участие в программе «Директорская»:

	четкое понимание слабых мест своей организации и план по их устранению;
	реализованный, а не просто написанный, проект значимых для вашей организации изменений в том аспекте, который важен именно для вас;
	взгляд сверху на свою организацию – вы увидите свой бизнес или свой объект управления полностью, все его взаимосвязанные части, то, как они работают или не работают вместе, и почему. Это — выход из рутины и возможность решить те вопросы, которые внутри нее решить не получается;
	доступ в закрытое сообщество управленцев образовательных организаций — место силы, профессиональный ресурс и люди, которые вас понимают и вам помогают. И здесь — никаких преувеличений!
	государственный диплом о профессиональной подготовке по специальности «Руководитель образовательной организации».

Давайте делать образование лучше. Вы с нами?

Узнать подробности и записаться в программу