Искусство изобретать
Порой кажется, что век открытий и гениальных изобретений давно минул, и перещеголять в этом новаторском деле старину Леонардо да Винчи, придумавшего танк и вертолёт задолго до открытия законов гравитации, невозможно. Но современный мир таков, что развивается астрономическими темпами. То, что ещё пару лет назад казалось делом далёкого будущего или вообще не осуществимым вымыслом писателей-фантастов, - ныне часть нашей обыденной жизни. Взять хотя бы сенсорные экраны смартфонов или домашние умные колонки с голосовым управлением. Так что изобретать, придумывать новое и воплощать в жизнь порой гениальные идеи из скай-фай книг и сериалов - сейчас самая престижная, востребованная и хорошо оплачиваемая работа. А чтобы как следует поднатореть в этом деле и почувствовать вкус к изобретательству, компанией «Норникель» в 2018 году и был создан инженерный марафон IMAKE.
- Изначально это был проект, представлявший собой обычный детский конкурс изобретателей, куда ребята отправляли свои проекты, задумки и разработки, а жюри их оценивало. Потом мы решили, что это может быть полноценная круглогодичная программа, направленная на развитие изобретательских навыков участников, а финалом уже будет тот самый конкурс. Полноценную программу мы запустили уже в 2019 году, тогда же впервые и стали ездить по регионам с интенсивами. Правда, в 2020-м и 2021-м у нас был перерыв, все события проходили онлайн, причины, я думаю, никому объяснять не нужно. И вот теперь мы возвращаемся к привычной форме работы - непосредственно с детьми на местах. Сама программа многоступенчатая. Стартуем мы в сентябре. На этом этапе мы собираем заявки от участников. Среди заявившихся проводим предварительный отбор. Идущие сейчас интенсивы — это второй этап, мы читаем лекции и проводим практические занятия с детьми. Интенсивы длятся два дня по семь часов с часовым перерывом на обед. Здесь мы детей обучаем придумывать идеи, рассказываем о теории решения изобретательских задач. Они выполняют упражнения на тему того, как работает их мозг, какие виды мышления есть, как их задействовать и развивать. В общем, крайне полезные практики не только для будущих изобретателей, но и в целом для любого человека. Этому посвящена первая половина занятий. Далее мы переходим уже непосредственно к практическому изобретательству, — подробно рассказала «Заполярной Правде» Елена Помазанова,куратор проекта «Лига изобретателей IMАKE».
Сам инженерный марафон, стартовавший 12 ноября, продлится десять дней, по два дня в каждом из городов присутствия компании: Норильск, Дудинка, Заполярный, Мончегорск и село Газимурский Завод. Учиться изобретать будут 350 школьников, из них 88 человек из Норильска и 20 из Дудинки. В Норильске мастер-классы и интенсивы проводил московский десант аймейкеров из пяти человек. Самой запоминающейся для школьников стала вторая часть интенсивов, где от теории ребята перешли к практике.
- По опыту могу сказать, что практическую часть дети всегда любят больше. Здесь у нас два этапа. На первом мы предлагаем им набор определённых предметов, из которых они должны сделать какое-то своё устройство. Это называться Чиндогу-фест или фестиваль бесполезных изобретений. Это своеобразная креативная разминка для мозга. Мы выдаём детям самые простые предметы, вроде щёток, веников, картонных коробок, совков, палочек для канапе, скотча и т. п. В результате получаются очень забавные и совершенно ненужные вещи вроде ботинок со щётками или очков с дворниками. Это формат очень популярен в Японии, и нашим детям он очень нравится. После того, как они справятся с заданием, мы объясним, что чиндогу — это, конечно, здорово, но изобретения всё же должны приносить пользу и перейдём ко второму заданию. Этот этап называется «Полифон». Каждая команда получает по два старых бытовых прибора — принтеры, телевизоры, соковыжималки, чайники, кофеварки и т. д. Задача детей - их разобрать, изучить из чего они состоят и как работают. Дети с удовольствием используют представившийся шанс посмотреть, что внутри телевизора или тостера? После нужно подумать и предложить, свой вариант устройства на основе двух изученных устройств. В качестве домашнего задания предлагается подобрать еще один прибор, на следующий день дополнить им идею и презентовать новое инженерное решение.
Поработали и разбежались — это не история «Аймейка», кураторы проекта внимательно следят за тем, как работает каждый ребёнок, оценивают предложенные им идеи и активность в процессе, лидерские и даже ораторские качества. По итогам работы самых лучших ждёт второй этап — недельный интенсив в специальном научном лагере. Проводится он в разных регионах. В этом году детей отправят на неделю в Сколково. Из трёхсот пятидесяти отберут 60 лучших участников. В наукограде будущих изобретателей будут ждать не только лекции и встречи с интересными людьми, но и активная работа по реальному воплощению в жизнь их собственных научных проектов.
- Участвую в этом событии уже второй раз. В прошлом году, правда, всё было через интернет, поэтому не так интересно, - поделился своими впечатлениями Иван Захаров, участник инженерного марафона IMAKE. - Здесь мы работаем в команде, можно спорить и принимать какие-то решения сообща. Но, думаю, самое интересное ждёт, если удастся пройти в финал и поехать в Сколково. Давно хотел там побывать. Много слышал об этом месте и даже хочу там работать. В общем, ужасно хочется взглянуть на это место. В прошлом году до финала я не добрался, как будет в этом, не знаю, но, думаю, шансы есть. А вообще я занимаюсь программированием и хотел бы в будущем разрабатывать какой—нибудь ИИ в том же Сколково. Например, для летающих беспилотных такси. Уверен, через пару лет они будут такой же обыденностью, как обычные дроны.
Главное отличие IMAKЕ этого года - раздельная работа ветеранов проекта и новичков. Старожил инженерного марафона набралось аж 35 человек. Работали они по углублённой программе. Изобретателям со стажем рассказывали о том, как определять актуальность и востребованность изобретения, как найти и изучить существующие аналоги или их наличие, на примере готовых кейсов. В целом же авторы проекта с интересом следят за судьбой своих выпускников и самых талантливых участников.
- Мы их ведём до 11 класса, потом они поступают, но мы продолжаем поддерживать связь со многими. В первую очередь потому, что многие связывают свою жизнь с инженерными или техническими профессиями, -рассказывает Елена Помазанова. - В ряде случаев человек выбирает вроде гуманитарную профессию, но на стыке креативных технологий они регулярно проводят параллели с тем, что им дал проект. Бывает, что ребята обращаются за помощью со своими студенческими проектами. А с этого года у нас даже появилась новая практика - мы привлекаем выпускников IMAKЕ в команду тренеров и кураторов. Например, в качестве наставников на зимний интенсив в Сколково в январе поедут два норильчанина, наши выпускники, которые сейчас учатся в Санкт-Петербурге. Молодой человек готовится стать специалистом в авиационной отрасли, а девушка - горным инженером.
Из Норильска Елена с командой аймек-тренеров отправилась сеять доброе, вечное и высокоинтеллектуальное в Читу. Параллельно другая команда проекта будет работать в Мончегорске, где так же есть филиалы компании «Норникель».
Фото: Егор Тулновский