В Кирове прошла областная конференция «Живое слово: смысл, ценность, культура»
В Кирове прошла 52 областная научно-практическая конференция учителей русского языка и литературы «Живое слово: смысл, ценность, культура».
На мероприятии специалисты обсудили традиционные и новые методы и приемы, которыми можно заинтересовать и мотивировать школьников. Раскрыли множество тем, посвященных изучению и преподаванию русского языка и литературы в школах.
ГТРК «Вятка» удалось пообщаться с участниками конференции. Одна из тем была связана с фразеологизмами русского языка.
Фразеологизмы очень интересная часть истории языка. Как вы считаете, можно ли создавать с детьми новые фразеологизмы, насколько по Вашему мнению это будет актуально, или стоит делать упор только на устоявшиеся, известные выражения?
— Я думаю это будет очень интересно и актуально. Можно использовать молодежные слова англоязычного происхождения, сленг, который понятен детям и создавать что-то свое, новое. Но при этом необходимо знать и наши русские фразеологизмы, которые произошли из прошлого, Библии, мифов, легенд. И исходя из этих базовых, фундаментальных знаний и стоит придумывать свои. Сначала нужно изучить историю, а затем создавать что-то новое, — поделилась с ГТРК «Вятка» Виктория Агеева, учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы №2 города Лузы Кировской области.
Коснулись и такой темы, как метамодернизм – направление в искусстве, возникшее из кризиса постмодернизма, целью которого является возвращение к истинному гуманизму и искренности как новой ведущей парадигме.
Какое место, по Вашему мнению, занимает метамодернизм в современном обучении детей литературе?
— Мне кажется, что на сегодня это направление можно назвать ведущим, однако, не все это осознают. Это, в первую очередь, общекультурная парадигма, в которой мы все развиваемся, и куда должны быть включены. Современные кино, литература, театр так или иначе создаются в рамках метамодернизма, — поделился своим опытом Антон Лузянин, учитель русского языка и литературы средней общеобразовательной школы №11 города Кирова.
Можно ли сказать, что это прием будущего в педагогике?
— Да, возможно. Мы не знаем сколько продлится это направление, лет двадцать в запасе у нас еще есть, а что будет дальше – неизвестно, — добавил педагог.
Ответила на наши вопросы и Любовь Смольникова, учитель литературы, педагог-библиотекарь, заведующая библиотекой «Лицея №130» города Екатеринбурга, руководитель городского отделения Русской ассоциации чтения.
Какие книги лучше предложить сегодня школьнику: современную литературу или старую добрую классику?
— Все зависит от ситуации и того ребенка, который на вас смотрит. Универсального рецепта нет, — отметила Любовь Смольникова.
Нужно ли объяснять родителям, что литература поменялась и теперь на полке должен быть не только Пушкин, а еще и новые имена?
— Все средства хороши. Чем мы больше говорим и встречаемся, чем больше куда-то ходим, тем выше наш эмоциональный уровень. Любая новая книга, встреча с новым музеем, писателем, библиотекарем – это в любом случае повышение эмоционального интеллекта.
Насколько современным детям важна личность писателя, автора?
— Если книга затронула и понравилась, дети пойдут искать ее автора, обязательно посмотрят, кто он такой, и что он думает о жизни. Если это современный писатель, они найдут его в соцсети, подпишутся, найдут подкасты и будут их слушать. Все будет зависеть от того, откликнулось это ребенку или нет, — дополнила специалист.
Благодарим за предоставленную возможность посетить мероприятие Вятскую гуманитарную гимназию.
Текст и фото Полины Васильевны Бересневой