Большая перемена. Как технологии освобождают учителя от рутины

У современного учителя забот хватает не только на уроке, но и после звонка. Нейросети и цифровые платформы обещают взять часть работы на себя, а вот урок по-прежнему ведет человек. Как это выглядит на практике, от подготовки заданий до воспитательной работы, видно по проектам институтов развития Группы ВЭБ.РФ.

Образовательное направление Группы возглавляет «Просвещение». Вместе со Сколтехом и Фондом «Сколково» оно задает тон в развитии современной школы. Свою часть работы делают Российский экспортный центр и Корпорация МСП, а также Фонд содействия инновациям. Главную задачу сформулировал Александр Тарабрин, руководитель АО «Просвещение» и зампред ВЭБ.РФ.

«Учитель был и остается главным человеком в школе. Можно создавать новые технологии, цифровые сервисы, использовать искусственный интеллект, но именно от учителя во многом зависит, сможет ли ребенок понять предмет, научиться думать и найти то, что ему действительно интересно. Поэтому для нас важно не просто создавать новые образовательные продукты, а делать так, чтобы они реально помогали педагогу в ежедневной работе. "Просвещение" — партнер государства в развитии образования, и наша задача — давать учителю современное содержание, методические решения и цифровые инструменты, создавать возможности для обмена опытом. Ориентир здесь очень простой: все, что мы делаем, должно помогать учителю лучше учить детей и тратить меньше времени на рутинные задачи».

Один комплект на четыре предмета

Учебник остается главным продуктом «Просвещения», и теперь он тоже экономит учителю время. Новый комплект «ПРО СВЕТ» для начальной школы задуман как единая система, а не как набор отдельных пособий. Математика, русский язык, литературное чтение и окружающий мир построены на общих идеях «часть и целое», «пространство и время», «причина и следствие». Поэтому учителю не нужно самому согласовывать подходы к разным предметам.

К комплекту прилагается цифровая платформа с интерактивными заданиями и онлайн-журналом, где результаты класса видны сразу. Над комплектом работали больше 100 ученых и педагогов, а после апробации в школах его доработали по отзывам учителей и родителей.

Классному руководителю на заметку

Для воспитательной работы «Просвещение» развивает бесплатный ресурс «Провоспитание в школе». Там собраны конструктор программ, банк методических материалов, календарь памятных дат и шаблоны документов. В 2026 году им воспользовались порядка 20 тысяч педагогов, а больше 70% из них работают в сельской местности.

Другая ежедневная задача — домашние задания. Здесь «Просвещение» вместе со Сферумомзапустило сервис «Про уроки». Учитель выбирает задание из библиотеки проверенных материалов и отправляет классу в учебный чат. Прогресс каждого ученика виден в личном кабинете.

Пока сервис предлагает математику и алгебру с 5 по 11 класс и тестируется в Ханты-Мансийском округе, Татарстане и Крыму. Пилот идет до конца 2026 года, после чего решат, выходить ли с ним на всю страну.

Математика с подсказкой

Опыт коллег выручает до урока и после, а во время него учителю нужен свой помощник. Его создал Сколтех, и называется он «01Математика». Платформа на основе искусственного интеллекта подбирает школьнику индивидуальный путь, читает рукописные решения и показывает учителю типичные ошибки класса.

Заниматься на ней можно с четвертого класса и вплоть до подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. В Московской электронной школе она работает с 2022 года как ключевая математическая система, а с сентября 2024 года отдельным сервисом «Цифровой учитель», которым с тех пор воспользовались 2,2 млн человек.

Нейросети входят в класс

Искусственный интеллект нужен не только учителю, школьникам тоже предстоит научиться с ним работать. Фонд «Сколково» вместе с Авитосоздал программу «Урок ИИ». Она ведет школьников от первых экспериментов в начальной школе до работы с данными и нейросетями. Учителям бесплатно доступны сценарии занятий, рабочие листы, методические рекомендации и тренажеры. Материалы рассчитаны на классы с 1 по 9 и построены на отечественных сервисах.

Смартфон под замком

Нейросети учат детей, а вот смартфон на уроке чаще отвлекает. С этим помогают разработки, которые поддержал Фонд содействия инновациям. Тюменская компания «Велтер» делает экранирующие чехлы и боксы для телефонов. Весной 2026 года она запустила пилотный проект в «Еврогимназии». Ученик кладет смартфон в чехол или капсулу, и до конца урока доступ к гаджету блокируется. Телефон остается у владельца, так что школе не нужно его изымать и сталкиваться с юридическими рисками.

Ярославская «Лабмедиа», тоже подопечная фонда, делает электронные курсы и тренажеры для обучения персонала. В 2026 году она безвозмездно передала программное обеспечение больше чем на 5 млн рублей ИТ-кластеру проекта «Профессионалитет». На нем студенты будут изучать разработку программ и кибербезопасность.

Школа без границ

Отечественные разработки выходят и за пределы страны. Российский экспортный центр (РЭЦ) помогает компаниям с образовательными продуктами выходить на зарубежные рынки. Новосибирская школа «Пункт Б» уже 13 лет учит специалистов по профориентации, партнеры у нее в 15 странах, и многие из них педагоги. При поддержке РЭЦ зарубежные учителя могут работать по программам школы. Теперь школа планирует развивать онлайн-кабинет эксперта, который снижает нагрузку на консультантов и риск выгорания.

Томская компания UTS выпускает интерактивное оборудование для образования и бизнеса. Им оснащены больше 1000 российских образовательных учреждений, а продукция идет больше чем в 60 стран. Экспорт компания развивает вместе с РЭЦ с 2017 года.

Кредит доверия

Прежде чем выходить на другие рынки, образовательным компаниям нужно встать на ноги, а для этого требуются деньги. С начала 2026 года Корпорация МСП помогла получить государственную поддержку почти 800 образовательным малым и средним предприятиям, в 2,2 раза больше, чем годом ранее. Вместе они привлекли 1,11 млрд рублей. Среди получателей горнолыжная школа в Красной Поляне, столярная академия в Москве, автошкола в Чувашии и центр дополнительного образования в Красноярске.

Цифровизация школы не вытесняет учителя. Скорее наоборот: чем больше рутинных задач берут на себя эти технологии, тем дороже становится живое человеческое внимание. Учителю не нужно часами искать подходящее задание и собирать по крупицам данные о классе. Появляется время, чтобы следить за результатами самих детей. Именно эту задачу и решают ВЭБ.РФ и институты развития группы.