Индивидуальные учебные планы для магистрантов ИППиФСО применяются в КБГУ
В институте педагогики, психологии и физкультурно-спортивного образования Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х. М. Бербекова в соответствии с календарным учебным графиком на 2023/2024 учебный год магистранты первых курсов начали обучение по индивидуальным образовательным траекториям (ИОТ).
Индивидуальная образовательная траектория – это персональный путь обучения студента, позволяющий максимально эффективно выработать творческие или профессиональные навыки, цифровые компетенции, раскрыть потенциал каждого студента. Свобода в выборе ряда учебных дисциплин развивает осознанность, умение ориентироваться в большом информационном потоке, анализировать, какие знания актуальны в настоящее время и могут понадобиться в будущем, адаптироваться к изменениям в профессии, которые могут произойти за время обучения. В цифровую эпоху все эти качества, именуемые гибкими навыками, работодатели очень ценят и ждут от молодых специалистов умения быстро встраиваться в командные проекты.
Обучение по индивидуальным образовательным траекториям в некоторых вузах страны началось в 2017 году, и государство поддержало этот тренд.
В 2021 году стартовала программа стратегического академического лидерства "Приоритет 2030", которая призвана сформировать к 2030 году в России более 100 прогрессивных современных университетов – центров научно-технологического и социально-экономического развития страны. КБГУ, как и другие участники, получает из федерального бюджета государственную поддержку на реализацию мероприятий программы, которые позволяют, в том числе, повысить научно-технологический потенциал вуза, расширить сетевое взаимодействие с партнёрами, совершенствовать условия для развития у студентов цифровых компетенций и навыков работы с информационными технологиями (основы программирования, веб-дизайна, работа с видео и графикой и др.).
Чтобы достичь этих целей, университеты должны внедрять индивидуальные образовательные траектории (персональные траектории развития). При этом доля ИОТ в образовательной программе обучающихся должна быть не менее 10-25%. В итоге для участия в программе "Приоритет 2030" было отобрано 106 университетов. Из них 73 научно-образовательные организации обязались развивать индивидуальные образовательные траектории студентов.
В декабре 2021 года Правительство РФ утвердило Стратегию цифровой трансформации науки и высшего образования. Согласно этому программному документу, к 2024 году не менее половины государственных вузов должны развивать ИОТ, а к 2030 году на модель индивидуального образования студентов должны перейти уже все университеты.
Как отметил в одном из выступлений и.о. ректора КБГУ Юрий Альтудов, основной вектор стратегии КБГУ направлен на достижение целей, определённых Минобрнауки России в программе "Приоритет 2030". Она предполагает интеграцию и кооперацию научных и образовательных организаций с целью осуществления трансфера в экономику новых технологий и других результатов научно-исследовательской деятельности. Работа вуза в новом формате осуществляется в соответствии с целями национального проекта в сфере высшего образования и науки на 2021–2030 годы "Наука и университеты".
Одна из основных целей программы развития КБГУ – сохранение и развитие человеческого капитала. К числу факторов, позволяющих это обеспечить, относятся: практико- и проектно-ориентированное образование, обучение по индивидуальной траектории, применение в учебном процессе здоровьесберегающих технологий, участие вуза в работе по обеспечению востребованности выпускников на рынке труда, расширение успешно действующей в КБГУ системы непрерывного образования, в том числе онлайн-образования.
Институт педагогики, психологии и физкультурно-спортивного образования КБГУ стал первым учебным подразделением вуза, в котором введено обучение по индивидуальным образовательным маршрутам.
Директор института, кандидат психологических наук, доктор акмеологии, директор КБНЦ Российской академии образования на базе КБГУ Ольга Михайленко пояснила, что в апреле 2023 г. сотрудники этого подразделения вуза – заместитель директора по учебной работе и качеству образования Танзиля Догучаева и заместитель директора по научно-исследовательской работе и информатизации Римма Багова прошли стажировку в Национальном исследовательском университете "Высшая школа экономики" по вопросу организации индивидуальных траекторий обучения.
Специалистами этой организации сконструированы образовательные программы по индивидуальным траекториям обучения по направлениям подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (направленность "Педагогическая психология") и 44.04.02 Психолого-педагогическое образование (направленность "Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образование").
Наши сотрудники получили большой опыт в проектировании индивидуальных образовательных траекторий, провели огромную работу по разработке основных профессиональных образовательных программ, учебных планов, рабочих программ дисциплин и практик, составлению графиков учебного процесса и балльно-рейтинговых мероприятий, расписаний учебных занятий, внесению изменений в информационно-образовательной среде, – сказала Ольга Ивановна. – Заместителем начальника управления образовательной политики вуза, кандидатом физико-математических наук, доцентом кафедры теоретической и экспериментальной физики Павлом Коротковым совместно с другими специалистами были разработаны личные кабинеты студентов на цифровой платформе КБГУ "Открытый университет" open.kbsu для того, чтобы обеспечить обучающимся техническую возможность выбора дисциплин по индивидуальным образовательным траекториям.
В 2023 году впервые в нашем вузе магистранты получили возможность выбирать не только дисциплины и практики, но и индивидуальные образовательные траектории внутри одного направления подготовки.
27 студентов принято на первый курс для обучения по очной форме по направлению подготовки 44.04.01 "Педагогическое образование" (направленность "Педагогическая психология"), руководителем которой является доцент, кандидат психологических наук Римма Багова. Все они будут учиться по индивидуальным образовательным маршрутам. Это означает, что они в зависимости от своих жизненных планов могут выбрать одну из двух образовательных траекторий: "Учитель" или "Педагог-психолог". В рамках этих траекторий у них есть возможность выбора дисциплин, которые они будут изучать.
В ходе знакомства с преподавателями студенты узнали об их научных интересах, получили возможность выбрать руководителя своей научно-исследовательской работы на два года – период обучения в магистратуре.
Римма Багова и магистранты второго года обучения Милана Бекулова и Ислам Шокуев разработали и провели в начале сентября адаптационную деловую игру. Самопрезентация, командообразование, осознание собственных мотивов и целей помогли лучше осознать и чётко сформулировать задачи, спланировать свою деятельность на ближайшее время.
В этом году 30 человек начали осваивать магистерскую программу "Психолого-педагогическое образование", руководителем которой является доцент, кандидат психологических наук Марьям Ногерова. 16 человек выбрали индивидуальную образовательную траекторию "Клиническая психология", 14 – траекторию "Педагог-психолог инклюзивного образования".
Принимая решение, студенты руководствовались собственными интересами, нашими рекомендациями, а также спецификой образования на уровне бакалавриата, т.е. направлением подготовки, на котором они обучались.
Регистрация выбора индивидуальных образовательных траекторий проводилась в первую неделю обучения на платформе КБГУ "Открытый университет". В этот же период студенты были ознакомлены с тематикой научно-исследовательской работы преподавателей нашего института и выбрали темы магистерских диссертаций.
Ирина БОГАЧЁВА