Инклюзивные методы в школах Челябинска транслируют на регионы России
0
44
Две делегации — из Республики Бурятия и Кировской области — прошли стажировку в челябинских школах, где успешно работают ресурсные классы для особенных детей. Гости погрузились в премудрости инклюзивного образования и настроены использовать методики челябинцев в своих регионах. Чем интересен опыт Южного Урала и насколько он полезен для развития инклюзии в стране, рассказали участники проекта на пресс-конференции медиахолдинга «Гранада Пресс». Подробности — в материале «Вечерки».
Участники стажировки изучали опыт двух школ в Челябинске и Миассе. Там им показали организацию учебного процесса, работу тьюторов, занятия адаптивной и лечебной физкультурой, использование сенсорной комнаты для снятия напряжения, игры в инклюзивных группах на объединение особенных и нормотипичных детей и другие методики.
Гостей также впечатлила работа с родителями учеников ресурсных классов. Их привлекают к жизни школы, учат прикладному анализу поведения для помощи ребенку с домашними заданиями, организуют для них уроки доброты и даже подготовку заявки на грантовую поддержку.
Особое внимание в регионе уделяют и развитию инклюзивного обучения в колледжах и вузах. Для студентов с особыми потребностями не только адаптируют учебные корпуса, но и разрабатывают специальные образовательные и социальные программы.
— Нам очень понравился опыт организации коммуникативных групп, которые включают учеников обычного и ресурсного классов. Думаю, мы тоже будем использовать такой формат, — рассказала руководитель инклюзивного направления кировской региональной организации помощи инвалидам «Пойми меня» Лариса Гусева. — Также заинтересовал опыт по урегулированию чувств, эмоций, состояний у особенных детей.Челябинские методы и приемы уже начали внедрять в первом ресурсном классе Кирово-Чепецка. Также первый такой класс появился в Улан-Удэ.
Участники стажировки изучали опыт двух школ в Челябинске и Миассе. Там им показали организацию учебного процесса, работу тьюторов, занятия адаптивной и лечебной физкультурой, использование сенсорной комнаты для снятия напряжения, игры в инклюзивных группах на объединение особенных и нормотипичных детей и другие методики.
Гостей также впечатлила работа с родителями учеников ресурсных классов. Их привлекают к жизни школы, учат прикладному анализу поведения для помощи ребенку с домашними заданиями, организуют для них уроки доброты и даже подготовку заявки на грантовую поддержку.
— Инклюзивное образование — это не только забота о детях с особыми потребностями, но и крутые возможности для обычных и даже одаренных школьников, — уверена член Совета по делам инвалидов при губернаторе Челябинской области, руководитель «Открытое сердце» и эксперт АСИ Елизавета Кириллова. — Ребята начинают заботиться о своих особенных одноклассниках, у них развивается эмоциональный интеллект, повышается успеваемость, а выпускникам легче поступить в вузы.В системе инклюзивного образования Южного Урала работают уже 20 ресурсных классов, из них 7 — в Челябинске. Первый открыли в 2019 году на площадке школы № 109. А с 2022 года Елизавета Кириллова реализует авторский проект, помогающий другим регионам повторить опыт Челябинской области.
Особое внимание в регионе уделяют и развитию инклюзивного обучения в колледжах и вузах. Для студентов с особыми потребностями не только адаптируют учебные корпуса, но и разрабатывают специальные образовательные и социальные программы.