«Маленький Альберт» и «Выученная беспомощность»: 5 экспериментов, которые повлияли на изучение человеческого поведения

В этой статье — пять знаменитых психологических экспериментов, которые оказали большое влияние на психологию и наше понимание человеческого поведения. Возможно, про некоторые из них вы уже что-то слышали.

Профессор Университета Джона Хопкинса доктор Джон Б. Уотсон и его аспирантка Розали Рейнер решили проверить, можно ли вызвать сложную психическую реакцию там, где ее не было до этого с помощью обучения.

Испытуемым стал девятимесячный Альберт. Ребенок играл с белыми пушистыми игрушками, проявлял радость при виде этих предметов и привязывался к ним. Со временем Уотсон вместе с аспиранткой стали пугать ребенка, издавая громкий звук, каждый раз, когда Альберт прикасался к белой пушистой игрушке. Таким образом вскоре ребенок научился испытывать страх при виде похожих предметов.

Сам эксперимент был прозван крайне неэтичным и столкнулся с волнами критики. При этом исследование показало, что определенные эмоции человеку может навязать окружающая среда и общество, из-за этого в раннем возрасте у него могут развиться иррациональные страхи.

В 1951 году социальный психолог Соломон Аш захотел проверить, будет ли человек следовать за группой, если знает, что ее решение неверно. Ученый хотел узнать, почему и зачем люди проявляют конформность (изменение своих мыслей и поведения, чтобы они соответствовали мыслям и поведению группы).

Для эксперимента Аш отобраз 50 студентов колледжа, которые должны были посмотреть на карточку с двумя линиями и сказать, какая из них длиннее. Испытуемые не знали, что часть группы — актеры, у которых есть заготовленный «сценарий». Так, подставные участники время от времени специально давали неправильный ответ на весьма легкий и очевидный вопрос.

В результате эксперимент Аша доказал, что люди соглашаются с группами, чтобы соответствовать им. Причины у такого поведения две: во-первых, люди считают, что группа информирована лучше, чем индивид, а во-вторых, — просто-напросто хотят вписаться в нее, не выделяясь отличным мнением из большинства.

Во время изучения обусловливания на собаках Мартин Селигман выяснил, что животные, которые уже были приучены ожидать легкого удара током во время звонка, сдавались в любой ситуации, из которой могли бы найти выход. В то же время собаки, которым предоставлялась возможность избежать удара током, каждый раз предпринимали попытки справиться с проблемой.

Так Селигман выяснил, что люди и животные подвержены такому явлению как «выученная беспомощность». При нем приобретенный негативный опыт не позволяет существу попытаться найти выход и предпринять какие-то действия, потому что оно заранее уверено, что у него ничего не получится. Результаты исследования пролили свет на изучение и лечение депрессии у людей.

Чтобы проверить на практике теорию социального обучения, профессор Стэнфордского университета Альберт Бандура провел эксперимент с надувной игрушкой и детьми.

Отобрав для опыта 36 мальчиков и 36 девочек от 3 до 6 лет, ученые разделили их на три группы. Первая наблюдала за взрослыми, которые вели себя агрессивно по отношению к кукле, вторые — за взрослыми, играющими с куклой аккуратно и по-доброму, а третьи — не следили ни за кем и играли с куклой самостоятельно.

После каждого сеанса детей отводили в комнату с игрушками и изучали, как изменились их игровые модели. В результате малыши из первой группы чаще интересовались «агрессивными» игрушками, например, дротиками для дартса, молотками, оружием и проявляли агрессию к окружающим детям.

В 1971 году Профессор Стэнфорда Филип Зимбардо хотел узнать, как внешние обстоятельства влияют на поведение людей. Для эксперимента было выбрано 24 ментально здоровых студента колледжа — каждый из них занял роль тюремного заключенного или охранника. Для опыта была создана импровизированная тюрьма. Заключенные проходили стандартный процесс регистрации, призванный лишить их индивидуальности, а охранникам давали классические восьмичасовые смены.

Зимбардо заметил, что и охранники, и заключенные довольно быстро адаптировались к своим ролям. Несмотря на то, что эксперимент должен был длиться 2 недели, его завершили уже через 6 дней, так как испытуемые все больше проникались обстановкой: «охранники» становились агрессивнее, а у «заключенных» появлялись признаки депрессии и тревожности.

Неэтичное исследование Зимбардо подтвердило, что люди будут соответствовать социальным ролям, которые от них ожидают, особенно, если эти роли довольно стереотипны.