На IT-форуме со странами БРИКС и ШОС представили модель внедрения доверенного ИИ для российских школ
Ханты-Мансийск, 18 июня 2026 г. – На XVII Международном IT-форуме с участием стран БРИКС и ШОС основатель и технический директор образовательной системы Winny, член рабочей группы по этике ИИ в образовании при Альянсе в сфере искусственного интеллекта Сергей Ельцин представил модель «доверенных ИИ-сервисов электронного дневника». Её суть – интегрировать искусственный интеллект в школу не через десятки разрозненных приложений, а через единую проверенную «полку» сервисов внутри электронного дневника, которым ежедневно пользуются ученики, родители и учителя. Доклад прозвучал в рамках сессии «Новые технологии в образовании».
Поводом для такого подхода стало стремительное и бесконтрольное проникновение нейросетей в школу. По данным исследования НИУ ВШЭ (апрель 2026), более 60% старшеклассников регулярно выполняют домашние задания с помощью ИИ; по данным опроса ВЦИОМ, 88% школьников хотят, чтобы ИИ помогал им готовиться к ОГЭ и ЕГЭ. При этом нейросеть каждый раз генерирует уникальное решение, которое практически невозможно отличить от самостоятельного, – традиционные способы выявления списывания перестают работать.
По мнению Сергея Ельцина, запретами проблему не решить – нужна правильная архитектура. Электронный дневник уже объединяет всех участников образовательного процесса и остаётся единственной инфраструктурой такого охвата. Встроенный в него маркетплейс проверенных ИИ-сервисов может работать внутри защищенного контура персональных данных. ИИ «видит» информацию про ученика и устроен так, чтобы вести к ответу через диалог, развивать мышление, а не выдавать готовое решение.
Ключевой элемент модели – прозрачная сертификация, «экзамен для ИИ». Winny предлагает оценивать образовательные ИИ-сервисы по единым синтетическим тестам (бенчмаркам) для экзаменуемого ИИ (соответствие ФГОС, безопасность, защита от списывания, возрастная адаптация ответов) и проверять его не разово, а периодически или при обновлениях: ИИ модель-«судья» автоматически сверяет ответы проверяемого сервиса с эталоном, разработанным методологами. Так допуск ИИ к школе превращается из разового штампа в постоянно подтверждаемую «лицензию» и становится понятным и прозрачным.
Единая инфраструктура решает и более широкие задачи: снижает нагрузку на учителя и делает качественную ИИ-поддержку доступной каждому ученику региона независимо от места проживания. А в связи с появлением в российских школах с 1 сентября 2026 года профиля «Искусственный интеллект» осмысленную работу школьника с доверенным сервисом можно засчитывать как развитие навыка работы с ИИ.
«Искусственный интеллект уже пришёл в школу – без нашего разрешения и без правил. Запрещать его бессмысленно: дети всё равно им пользуются. Вопрос в том, останется это стихией или станет управляемой и безопасной системой. Мы предлагаем предлагать ИИ в школах через электронный дневник – единственную инфраструктуру, которая уже объединяет ученика, родителя, учителя и школу», – заявил Сергей Ельцин.
«Сегодня особенно важны решения, которые позволяют сделать качественное образование доступным для каждого ребёнка независимо от места проживания. Цифровые технологии и искусственный интеллект открывают новые возможности для персонализации обучения и развития образовательной среды», – отметила заместитель директора Института развития образования Югры Айгуль Крюкова.
«Нужен прозрачный “экзамен для ИИ”: предлагаемый для школ сервис с алгоритмами ИИ может подтверждать соответствие стандартам и периодически пересдавать его. Тогда этот ИИ станет доверенным – например, цифровой репетитор каждый день формирует картину мира ребенка, и государство должно иметь возможность проверить, какие именно ИИ формирует ответы», – подчеркнул Ельцин.
Участники сессии отметили, что внедрение доверенных ИИ-сервисов в образовательную инфраструктуру может стать одним из ключевых направлений развития школы – как в России, так и в странах БРИКС и ШОС.
Фото: Светлана В.