Обычные дети с иным характером
0
15
По статистике Всемирной организации здравоохранения за 2023 год аутизм диагностирован у каждого 270-го жителя Земли, а в 2025-м уже каждому сотому ребёнку ставят такой диагноз. И это только официальные данные. Многие родители боятся идти к врачу, опасаясь, что сына или дочь признают неполноценным. Однако расстройство аутистического спектра (РАС) – не приговор для малыша, и он вполне может влиться в современное общество.Любит смотреть мультики и купаться с папойГалина Иванова:– Моему ребёнку четыре года. Когда Саше было два года, я заметила, что он не идёт со мной на контакт, не обращает на меня внимания и не отвечает на мои обращения к нему. Поначалу я не связывала это с расстройством аутистического спектра, думала, что он просто ко мне привык, что я ему надоела. На голос папы он всегда отзывался, поэтому я не считала, что у Саши аутизм.Потом мы пошли в детский сад. Год ходили на развивающие игры и не желали признавать, что у ребёнка аутизм. Долго не хотели идти к врачу, но в конце концов решились. Поначалу многие доктора ссылались на возраст, говорили, что это пройдёт, но потом подтвердили, что всё-таки у Саши аутизм. Когда я услышала диагноз, внутри словно что-то сломалось. У меня уже трое детей, и мне тяжело было принять, что мой ребёнок отличается от других. Но любить Сашу меньше мы не стали.В первую очередь помог Дом ребёнка, где работает специальная группа. Сыну здесь комфортнее, нежели в обычном садике. Туда мы ходили с истериками. Иногда он вёл себя агрессивно по отношению к воспитателю. В Доме ребёнка такого, к счастью, не наблюдается. Отметила, что до того как узнала диагноз Саши, я не замечала родителей, которые воспитывают детей с аутизмом. Теперь стала наблюдать эти признаки у других мальчиков и девочек, и в моём окружении таких родителей стало больше.Мне приходилось привыкать к тому, что ребёнку с аутизмом нужно больше внимания, чем обычному. Например, он может неправильно тебя понять или, наоборот, понять слишком буквально. Он также не может внятно донести свою мысль. В итоге у нас часто возникают ситуации, когда мы с Сашей друг друга не понимаем, и он начинает из-за этого злиться. К тому же он пока не может говорить, но мы работаем над этим.Если два года назад, когда мы приезжали к родственникам, он мог закатить истерику, попав в незнакомую обстановку, то сейчас этого практически нет. К своим старшим сёстрам Саша привык, и они его очень сильно любят. Раньше он мог просто в одиночестве смотреть мультики по телевизору, а теперь бежит туда, где играют сёстры, и присоединяется к ним.Саша обожает купаться и играть на детской площадке. Иногда один, а иногда подходит к другим детям, но может отнять у них игрушки. Дети не понимают его поведение, и когда мы просим Сашу их вернуть, у него случается истерика. Но постепенно он осознаёт, что это чужая вещь, и возвращает её. Сейчас стараемся социализировать сына, чтобы он нормально общался с другими ребятами.Муж активно участвует в его воспитании. В детском садике Саша занимается в комнате Монтессори, а дома развиваем мелкую моторику. Сейчас купили для него 3D-ручку, которая пишет специальным пластиком. Когда у него всё получается, то радости нет предела, он начинает смеяться и хлопать в ладоши.
Для справкиКомната Монтессори – пространство, организованное по принципу «помоги мне сделать это самому». Мебель и материалы находятся на уровне глаз и рук ребёнка, обеспечивая свободу выбора и самостоятельность. Основана на системе итальянского педагога Марии Монтессори
Собирает пазлы и играет с детьмиЛюбовь Михайлова:– Моему ребёнку три года, признаки аутизма заметила, когда Диме было полтора-два года. У него было необычное поведение, неконтролируемые взмахи руками и другие симптомы. Мы тут же отправились по врачам, и в июле прошлого года ему поставили диагноз РАС. Когда узнала об этом, то почувствовала боль и тоску. Но нужно было двигаться дальше. Родные меня поддержали и помогли справиться со всеми трудностями.Когда мы начали посещать занятия в Доме ребёнка, то уже через полгода появился прогресс. Дима стал более общительным. Трудностей с ним не было, но с того момента, как стал известен диагноз, пришлось кое-что изменить. Убрать растения, отдать собаку обратно в приют. Дима третий ребёнок в семье, и братья с ним очень хорошо общаются. Когда у сына резко меняется настроение, я пытаюсь его обнять, он прижимается ко мне и успокаивается. На улице с этим потруднее, но принцип действия тот же.Помимо Дома ребёнка ходим в центр «Созвездие», занимаемся в комнате Монтессори. Если время есть в выходные дни, то выходим в парк или на детскую площадку. Раньше Дима вообще не замечал других детей, а сейчас может подойти к ребёнку и поиграть вместе с ним. Он очень любит собирать пазлы, и нам порекомендовали разнообразить его хобби, чтобы мальчик мог переключаться с одного вида деятельности на другой.Педагог-психолог даёт советы
Ирина Вилкова, педагог-психолог Выксунского дома ребёнка:– Я больше 25 лет работаю с детьми дошкольного возраста и заметила, что некоторые из них отличались от своих ровесников. Они испытывали трудности в разговоре со взрослыми и другими ребятами, не могли выразить жестами и словами свои потребности, демонстрировали негативное поведение на попытку отвлечь от занятий. Это и были дети с расстройством аутистического спектра. Требовалось найти методы и приёмы, которые помогли бы им адаптироваться в социуме. В 2021 году я прошла обучение по программе «Основы прикладного поведения (АВА)» и стала работать с такими детьми. Кстати, тех, которые не имеют патологии в психологическом развитии, мы называем нормотипичными.
Мы работаем по программе оценки навыков речи и социального взаимо-действия, задаём родителям вопросы по развитию ребёнка от его рождения до того момента, когда они обратились ко мне за помощью. Отмечу, что только вместе с родителями мы сможем сформировать навыки взаимодействия и скорректировать поведение.В семьях, где есть старшие нормотипичные дети, родители могут сравнить их развитие с развитием ребёнка с РАС и понять, что у того есть проблемы. В семьях, где малыш первый, обычно надеются, что он ещё мал, и ждут, когда подрастёт. Но этого делать не стоит. Чем раньше специалисты окажут коррекционную помощь (оптимально в 1,5 года), тем вероятнее возможность вытеснить аутичные проявления и более успешно интегрировать ребёнка в общество.Мои советы родителям:смотрите на ребёнка, а не на его диагноз. Примите и поддерживайте его;ищите индивидуальный способ общения;присоединяйтесь к действиям и играм ребёнка, даже если они кажутся стереотипными;взаимодействуйте со специалистами;вступайте в сообщества родителей с детьми с аутизмом и делитесь с ними успехами и разочарованиями;постарайтесь понять, что ваша любовь к ребёнку безусловна, она не зависит от привычных жестов (не обнимает или не говорит «мама»).Степень адаптации зависит от тяжести РАС, своевременности и качества помощи. Мы пытаемся в этом помочь. На первом этапе вовлекаем ребёнка в простые подвижные игры, затем он пробует играть со взрослым, а потом и с детьми. Сначала в одной комнате или площадке, не вступая в контакт, а потом пробует наладить отношения со сверстниками.Родителям мы тоже оказываем поддержку через изменение мышления, организацию быта и восполнение ресурса. Им нужно проработать чувство вины и гиперответственности. Они должны заботиться о своём здоровье, делегировать полномочия другим членам семьи и находить время для себя.В заключение скажу, что у детей с аутизмом достижения немного другие, чем у нормотипичных. Меня вдохновляют радостные моменты контакта с окружающим миром: осознанный, чуть более продолжительный взгляд в глаза; указание пальчиком на нужный предмет; освоение нового навыка через преодоление страха. А ещё видеть счастливое лицо ребёнка, потому что его поняли, и потому что он смог это сделать сам.Аутизм – это лишь отклонение. Он не является опасным или заразнымСпециалисты фонда Андрея Первозванного подчёркивают, что если вы видите в транспорте, в другом общественном пространстве ребёнка, который громко разговаривает сам с собой, раскачивается, закрывает уши, бегает, кричит и ведёт себя не так, как другие, не нужно пугаться. Возможно, у него расстройство аутистического спектра (РАС). Ему и его родителям сейчас может быть непросто. Вот пять простых правил, как вести себя.Не смотрите в упор и не учите родителей.Ребёнок может избегать зрительного контакта или, наоборот, смотреть слишком пристально. Это особенность восприятия. Пожалуйста, не рассматривайте его в упор и не делайте замечаний родителям. Им важна поддержка, а не осуждение.Сохраняйте тишину и спокойствие.Повторяющиеся движения (хлопки, раскачивания, взмахи руками) – способ успокоиться. Это называется «самостимуляция». Не просите его «перестать» и не пытайтесь отвлечь. Постарайтесь не создавать лишнего шума.Не трогайте без спроса.Ребёнок может носить с собой какой-то предмет (игрушку, верёвочку, наушники) или крутить в руках билет. Ни в коем случае не забирайте его. Это «инструмент» для само-успокоения. Также не касайтесь незнакомого ребёнка и не пытайтесь взять его за руку – это может вызвать у него сильную тревогу.Говорите просто и не задавайте вопросов.Если нужно обратиться к ребёнку (например, вы хотите пройти), говорите коротко и спокойно: «Разрешите пройти». Не задавайте неразрешимых для него вопросов («Мальчик, почему ты кричишь?»), не используйте иронию и метафоры – он может испугаться или понять вас буквально и неправильно.Уступите, если видите, что для ребёнка это важно.Ребёнку с аутизмом может быть тяжело стоять в душном салоне автобуса, или ему нужно определённое место, к которому он привык (у окна, рядом с кабиной водителя). Уточните у его родителей причину, если он протискивается или даже пытается отодвинуть вас, и уступите, чтобы разрядить обстановку.Главное правило: если вы не знаете, как помочь, лучше не вмешивайтесь или спросите у родителей, нужна ли им помощь. Ваше спокойствие и отсутствие лишнего внимания – лучшая поддержка такой семьи.Подробную информацию об особенностях людей с РАС и общения с ними можно узнать на сайте Центра «Наш солнечный мир».
Как воспитывать ребёнка с РАСЦентр реабилитации инвалидов детства «Наш солнечный мир» подготовил советы для родителей, воспитывающих детей с РАС.У ребёнка должны быть обязанности, которые представляют из себя обычные бытовые действия, пусть и самые простые. Главное, чтобы он ощущал себя нужным, полезным и самостоятельным.Личные вещи. Часто происходит так, что у ребёнка, кроме одежды, нет ничего своего. Игрушки есть дома, но он до конца не считает их своими и не отвечает за них. В поездках всё необходимое, как правило, находится у мамы в сумке. Это не совсем правильно. У ребёнка должен быть свой рюкзак или сумка, куда он сможет положить то, что считает нужным: воду, еду, игрушки или вещи. Это позволит ему чувствовать себя более независимым и отвечать за принятые решения. Если он что-то забыл, то в следующий раз вспомнит, что эту вещь нужно взять с собой.Навыки самообслуживания. Как бы долго ребёнок ни надевал ботинки, если у него есть возможность, позвольте ему это сделать самому. Просто отведите больше времени. Это важная часть самосознания и необходимый навык для последующей жизни.Не нужно выделять своего ребёнка среди остальных и отгораживать его ради «безопасности». У него должна быть возможность общаться с детьми и взрослыми. Если есть возможность, берите его с собой в гости, в магазин, везде. Гуляйте на детской площадке. Не надо ограничивать возможность общения. Обычные дети, как правило, быстро приспосабливаются, и если вы не будете демонстрировать чрезмерную тревогу, то и вашему малышу будет комфортно.
Меры поддержки для детей с инвалидностьюСейчас в Выксунском округе стараются создавать условия для улучшения жизни детей с инвалидностью и их семей. Важную работу в этом направлении выполняют Выксунский специализированный дом ребёнка и центр «Созвездие».В Доме ребёнка в мае 2021 года открылась реабилитационная группа, где специалисты оказывают всю необходимую помощь детям с ограниченными возможностями здоровья. Её уникальность в том, что здесь оказывают комплексную помощь – медицинскую, психолого-педагогическую и социальную. Занятия проводятся с детьми в возрасте от нуля до четырёх лет, пять дней в неделю. Здесь для каждого подбирают индивидуальную программу и оказывают помощь согласно его заболеванию.Центр «Созвездие» помогает подросткам и молодым людям с инвалидностью стать более самостоятельными и подготовиться к взрослой жизни, для чего разработан проект «Квартира учебного проживания».Перед тем как принять участие в проекте, большинство ребят проходят подготовку по программе «Один дома» в центре «Созвездие». Там оборудована специальная комната, в которой можно совместно с наставником освоить самые важные бытовые навыки: приготовить пищу, помыть посуду, постирать одежду, заправить постель.В квартиру молодые люди заезжают на 36 часов, где пробуют жить самостоятельно, применяя полученные знания на практике.Это только малая часть поддержки. В Выксунском округе реализуются множество социальных проектов, посвящённых помощи таким детям. И каждый из них – это кирпичик в фундамент будущего, где слово «аутизм» станет лишь особенностью, которая не помешает ребёнку быть счастливым и любимым.
Для справкиКомната Монтессори – пространство, организованное по принципу «помоги мне сделать это самому». Мебель и материалы находятся на уровне глаз и рук ребёнка, обеспечивая свободу выбора и самостоятельность. Основана на системе итальянского педагога Марии Монтессори
Собирает пазлы и играет с детьмиЛюбовь Михайлова:– Моему ребёнку три года, признаки аутизма заметила, когда Диме было полтора-два года. У него было необычное поведение, неконтролируемые взмахи руками и другие симптомы. Мы тут же отправились по врачам, и в июле прошлого года ему поставили диагноз РАС. Когда узнала об этом, то почувствовала боль и тоску. Но нужно было двигаться дальше. Родные меня поддержали и помогли справиться со всеми трудностями.Когда мы начали посещать занятия в Доме ребёнка, то уже через полгода появился прогресс. Дима стал более общительным. Трудностей с ним не было, но с того момента, как стал известен диагноз, пришлось кое-что изменить. Убрать растения, отдать собаку обратно в приют. Дима третий ребёнок в семье, и братья с ним очень хорошо общаются. Когда у сына резко меняется настроение, я пытаюсь его обнять, он прижимается ко мне и успокаивается. На улице с этим потруднее, но принцип действия тот же.Помимо Дома ребёнка ходим в центр «Созвездие», занимаемся в комнате Монтессори. Если время есть в выходные дни, то выходим в парк или на детскую площадку. Раньше Дима вообще не замечал других детей, а сейчас может подойти к ребёнку и поиграть вместе с ним. Он очень любит собирать пазлы, и нам порекомендовали разнообразить его хобби, чтобы мальчик мог переключаться с одного вида деятельности на другой.Педагог-психолог даёт советы
Ирина Вилкова, педагог-психолог Выксунского дома ребёнка:– Я больше 25 лет работаю с детьми дошкольного возраста и заметила, что некоторые из них отличались от своих ровесников. Они испытывали трудности в разговоре со взрослыми и другими ребятами, не могли выразить жестами и словами свои потребности, демонстрировали негативное поведение на попытку отвлечь от занятий. Это и были дети с расстройством аутистического спектра. Требовалось найти методы и приёмы, которые помогли бы им адаптироваться в социуме. В 2021 году я прошла обучение по программе «Основы прикладного поведения (АВА)» и стала работать с такими детьми. Кстати, тех, которые не имеют патологии в психологическом развитии, мы называем нормотипичными.
Мы работаем по программе оценки навыков речи и социального взаимо-действия, задаём родителям вопросы по развитию ребёнка от его рождения до того момента, когда они обратились ко мне за помощью. Отмечу, что только вместе с родителями мы сможем сформировать навыки взаимодействия и скорректировать поведение.В семьях, где есть старшие нормотипичные дети, родители могут сравнить их развитие с развитием ребёнка с РАС и понять, что у того есть проблемы. В семьях, где малыш первый, обычно надеются, что он ещё мал, и ждут, когда подрастёт. Но этого делать не стоит. Чем раньше специалисты окажут коррекционную помощь (оптимально в 1,5 года), тем вероятнее возможность вытеснить аутичные проявления и более успешно интегрировать ребёнка в общество.Мои советы родителям:смотрите на ребёнка, а не на его диагноз. Примите и поддерживайте его;ищите индивидуальный способ общения;присоединяйтесь к действиям и играм ребёнка, даже если они кажутся стереотипными;взаимодействуйте со специалистами;вступайте в сообщества родителей с детьми с аутизмом и делитесь с ними успехами и разочарованиями;постарайтесь понять, что ваша любовь к ребёнку безусловна, она не зависит от привычных жестов (не обнимает или не говорит «мама»).Степень адаптации зависит от тяжести РАС, своевременности и качества помощи. Мы пытаемся в этом помочь. На первом этапе вовлекаем ребёнка в простые подвижные игры, затем он пробует играть со взрослым, а потом и с детьми. Сначала в одной комнате или площадке, не вступая в контакт, а потом пробует наладить отношения со сверстниками.Родителям мы тоже оказываем поддержку через изменение мышления, организацию быта и восполнение ресурса. Им нужно проработать чувство вины и гиперответственности. Они должны заботиться о своём здоровье, делегировать полномочия другим членам семьи и находить время для себя.В заключение скажу, что у детей с аутизмом достижения немного другие, чем у нормотипичных. Меня вдохновляют радостные моменты контакта с окружающим миром: осознанный, чуть более продолжительный взгляд в глаза; указание пальчиком на нужный предмет; освоение нового навыка через преодоление страха. А ещё видеть счастливое лицо ребёнка, потому что его поняли, и потому что он смог это сделать сам.Аутизм – это лишь отклонение. Он не является опасным или заразнымСпециалисты фонда Андрея Первозванного подчёркивают, что если вы видите в транспорте, в другом общественном пространстве ребёнка, который громко разговаривает сам с собой, раскачивается, закрывает уши, бегает, кричит и ведёт себя не так, как другие, не нужно пугаться. Возможно, у него расстройство аутистического спектра (РАС). Ему и его родителям сейчас может быть непросто. Вот пять простых правил, как вести себя.Не смотрите в упор и не учите родителей.Ребёнок может избегать зрительного контакта или, наоборот, смотреть слишком пристально. Это особенность восприятия. Пожалуйста, не рассматривайте его в упор и не делайте замечаний родителям. Им важна поддержка, а не осуждение.Сохраняйте тишину и спокойствие.Повторяющиеся движения (хлопки, раскачивания, взмахи руками) – способ успокоиться. Это называется «самостимуляция». Не просите его «перестать» и не пытайтесь отвлечь. Постарайтесь не создавать лишнего шума.Не трогайте без спроса.Ребёнок может носить с собой какой-то предмет (игрушку, верёвочку, наушники) или крутить в руках билет. Ни в коем случае не забирайте его. Это «инструмент» для само-успокоения. Также не касайтесь незнакомого ребёнка и не пытайтесь взять его за руку – это может вызвать у него сильную тревогу.Говорите просто и не задавайте вопросов.Если нужно обратиться к ребёнку (например, вы хотите пройти), говорите коротко и спокойно: «Разрешите пройти». Не задавайте неразрешимых для него вопросов («Мальчик, почему ты кричишь?»), не используйте иронию и метафоры – он может испугаться или понять вас буквально и неправильно.Уступите, если видите, что для ребёнка это важно.Ребёнку с аутизмом может быть тяжело стоять в душном салоне автобуса, или ему нужно определённое место, к которому он привык (у окна, рядом с кабиной водителя). Уточните у его родителей причину, если он протискивается или даже пытается отодвинуть вас, и уступите, чтобы разрядить обстановку.Главное правило: если вы не знаете, как помочь, лучше не вмешивайтесь или спросите у родителей, нужна ли им помощь. Ваше спокойствие и отсутствие лишнего внимания – лучшая поддержка такой семьи.Подробную информацию об особенностях людей с РАС и общения с ними можно узнать на сайте Центра «Наш солнечный мир».
Как воспитывать ребёнка с РАСЦентр реабилитации инвалидов детства «Наш солнечный мир» подготовил советы для родителей, воспитывающих детей с РАС.У ребёнка должны быть обязанности, которые представляют из себя обычные бытовые действия, пусть и самые простые. Главное, чтобы он ощущал себя нужным, полезным и самостоятельным.Личные вещи. Часто происходит так, что у ребёнка, кроме одежды, нет ничего своего. Игрушки есть дома, но он до конца не считает их своими и не отвечает за них. В поездках всё необходимое, как правило, находится у мамы в сумке. Это не совсем правильно. У ребёнка должен быть свой рюкзак или сумка, куда он сможет положить то, что считает нужным: воду, еду, игрушки или вещи. Это позволит ему чувствовать себя более независимым и отвечать за принятые решения. Если он что-то забыл, то в следующий раз вспомнит, что эту вещь нужно взять с собой.Навыки самообслуживания. Как бы долго ребёнок ни надевал ботинки, если у него есть возможность, позвольте ему это сделать самому. Просто отведите больше времени. Это важная часть самосознания и необходимый навык для последующей жизни.Не нужно выделять своего ребёнка среди остальных и отгораживать его ради «безопасности». У него должна быть возможность общаться с детьми и взрослыми. Если есть возможность, берите его с собой в гости, в магазин, везде. Гуляйте на детской площадке. Не надо ограничивать возможность общения. Обычные дети, как правило, быстро приспосабливаются, и если вы не будете демонстрировать чрезмерную тревогу, то и вашему малышу будет комфортно.
Меры поддержки для детей с инвалидностьюСейчас в Выксунском округе стараются создавать условия для улучшения жизни детей с инвалидностью и их семей. Важную работу в этом направлении выполняют Выксунский специализированный дом ребёнка и центр «Созвездие».В Доме ребёнка в мае 2021 года открылась реабилитационная группа, где специалисты оказывают всю необходимую помощь детям с ограниченными возможностями здоровья. Её уникальность в том, что здесь оказывают комплексную помощь – медицинскую, психолого-педагогическую и социальную. Занятия проводятся с детьми в возрасте от нуля до четырёх лет, пять дней в неделю. Здесь для каждого подбирают индивидуальную программу и оказывают помощь согласно его заболеванию.Центр «Созвездие» помогает подросткам и молодым людям с инвалидностью стать более самостоятельными и подготовиться к взрослой жизни, для чего разработан проект «Квартира учебного проживания».Перед тем как принять участие в проекте, большинство ребят проходят подготовку по программе «Один дома» в центре «Созвездие». Там оборудована специальная комната, в которой можно совместно с наставником освоить самые важные бытовые навыки: приготовить пищу, помыть посуду, постирать одежду, заправить постель.В квартиру молодые люди заезжают на 36 часов, где пробуют жить самостоятельно, применяя полученные знания на практике.Это только малая часть поддержки. В Выксунском округе реализуются множество социальных проектов, посвящённых помощи таким детям. И каждый из них – это кирпичик в фундамент будущего, где слово «аутизм» станет лишь особенностью, которая не помешает ребёнку быть счастливым и любимым.