Гражданин учитель: почему протест растет изнутри самой школы

Никита Тушканов, фотография из личного архива

В последние несколько дней в сети появляется информация о разбирательствах, угрозах и увольнении педагогов, принимавших участие в несанкционированных митингах. Мы поговорили с Никитой Тушкановым, учителем истории и обществознания, который 23 января вышел на одиночный пикет, о том, как выражение гражданской позиции соотносится с педагогической этикой и почему охранительные меры только усугубляют протестные настроения в школе.

«Звездный» час

23 января Никита Тушканов, учитель истории и обществознания в городе Микунь Усть-Вымского района республики Коми вышел на одиночный пикет. К публичной акции за свободу слова преподавателя подтолкнуло возмущение тем, что по приказу «сверху» субботу сделали учебным днем, чтобы исключить возможность участия учителей в митинге в Сыктывкаре. В итоге педагог просто простоял около часа на с плакатом «Молчи или умри» на главной площади своего города и вернулся домой. После акции к нему с допросом приехали полицейские, а в понедельник начальник районного управления образования предложила ему уволиться из школы.

Ситуация могла бы и не приобрести широкий резонанс, если бы оскорбленный нетактичным поведением чиновников педагог не выложил в соцсети видео, где подробно рассказал о произошедшем разбирательстве. 

На следующий день учитель буквально проснулся знаменитым, мессенджеры были завалены сообщениями от СМИ и сочувствующих, а ученики, по его словам, встречали его как рок звезду.

Просчет системы

Сам Тушканов недоволен тем, что, по его словам, маленький и ничего не значащий поступок необоснованно превратился в нечто героическое. Он считает, что во-первых, демонстративную форму протеста спровоцировали сами ограничения, «спущенные» на школу: если бы не они, он бы просто погулял с митингующими в столице республики, и никто ничего бы об этом даже не знал. Кроме того, если бы представители районного управления образования панически не среагировали бы на пикет и не устроили унизительного разбирательства, широкого резонанса акция Тушканова тоже бы не вызвала. Во вторых, учитель недоумевает, почему по-сути нормальный жест выражения гражданской позиции (наподобие того, как диссиденты снимали головные уборы на Пушкинской площади), вызвал такую цепную реакцию.

Реакция получилась действительно сильной, в том числе и в профессиональном сообществе. Тушканов заметил, что среди тех, кто его поддерживает есть много учителей, один из которых, например, написал, что сам увольняется, потому что совесть не позволяет работать в такой системе. Интересно, что среди своих коллег по школе Тушканов не получил весомой поддержки, а вот кто встал за него горой — это дети, которые и начали первыми распространять информацию о притеснении любимого учителя среди знакомых и родственников. С одного из таких репостов в Instagram все и началось.

Двойные стандарты

Оставив в стороне любовь и уважение детей к педагогу, логичным будет вопрос о том, имеет ли учитель право транслировать свою гражданскую позицию ученикам. Тушканов считает, что учитель может выражать детям свое личное мнение по поводу руководства и власти, и это не будет нарушением педагогической этики, если он подчеркивает, что это его личное, ни к чему не обязывающее других мнение.

Он подчеркивает, что накануне протестных акций, когда дети задавали ему прямые вопросы об его участии в митинге, он говорил им о своем решении пойти, но указывал, что они должны оставаться дома и не ставить под угрозу себя и преподавателей.

Тушканов отмечает двойные стандарты, по которым, например, транслирование оппозиционных взглядов в школе будет расцениваться как политическая пропаганда, а огромное количество квази-патриотических мероприятий правящей партии, встроенных в воспитательную систему (Дни Конституции, Исторические диктанты и проч.) воспринимаются как нечто само собой разумеющееся. 

Дети, замечает Тушканов, чувствуют идеологическое давление не хуже взрослых, и оно вызывает отторжение и интерес к иным взглядам больше, чем личная позиция учителя. Тушканова возмущает авторитарный и репрессивный характер образовательной системы. Вместо того, чтобы раскрывать индивидуальность ученика, она работает на ее подавление. А дети острее чувствуют обман и фальшь, поэтому врать им бессмысленно, замечает педагог. Он приводит в пример, как после разбирательства в школе к нему подошел один из учеников и сказал, что поддерживает его, несмотря на то, что его тетя — чиновник в районном управлении — выступает за его увольнение.

Никита Тушканов с учениками, источник VK

Разрыв поколений

В отличие от по-пионерски порядочных детей, коллеги Тушканова не выражают ощутимой поддержки. По его мнению, это связано с разрывом представлений молодого педагога и возрастных коллег, которых большинство. Этот в целом системный дисбаланс, но в Микуньской школе он выглядит особенно демонстративно: на 5 педагогов возрастом до 35 лет приходится 35 возраста 50+, и даже 80+. Некоторые преподаватели уже успели отучить 3 поколения горожан. 

Поэтому неудивительно, что одобрения от большей части коллег ждать не приходится. По словам Тушканова, возрастной перевес и преобладающий партийный советский менталитет усугубляет политическую инертность в профессии. Педагоги не верят в перемены, боятся их. Посягательства на систему кажутся им революцией и пророчат возвращение 90-х, анархии и нестабильности. Видимо, замечает Тушканов, не зря Моисей водил свой народ 40 лет по пустыне: прежде чем начинать новую жизнь, должна произойти смена поколений и парадигмы мышления.

Светлое будущее

Пока все остается по-старому, у Тушканова есть опасения в безопасности своего профессионального будущего. Пока к его персоне есть внимание, говорит он, все будет в порядке, но, когда шум уляжется, натянутую веревку рогатки возмездия могут отпустить, и она больно ударит по лбу. 

Сейчас педагог продолжает работу в школе, хотя, по слухам, вопрос о его увольнении поднимался даже в Министерстве образования республики. Выговора, которым тоже грозились чиновники, пока не последовало. 27 января в школьной группе ВКонтакте ему даже выразили благодарность за проведение исторической игры, посвященной подвигу блокадного Ленинграда.

Тушканов подчеркивает, что все претензии к нему исходили не от директора школы, где все довольны его работой, а именно от чиновников управления образованием района. Но, по словам Тушканова, страшно, что директор зависим от этой системы и не может ей ничего противопоставить, как это было в день разбирательства в его собственном кабинете.

Тем не менее, учитель не теряет бодрости духа и собирается выходить на ближайшую акцию протеста. Он оптимистично надеется, что политическая ситуация в обозримом будущем изменится, и у чиновников уже не будет повода и полномочий угрожать наказанием свободомыслящим преподавателям.