«Заменили игрушки, беготню и школу…»
Великая Отечественная война стала серьезным испытанием на прочность для каждого человека в СССР, потребовала стойкости и напряжения сил от всех, в том числе от детей. Казалось бы, в это тяжелое время было не до литературы. Однако читать граждане Советского Союза не прекратили: книги давали надежду, помогали взрослым сохранить человечность, а детям — оставаться детьми.
По словам библиотекаря Новосибирской областной научной библиотеки Елены Уваровской, даже в блокадном Ленинграде книги продолжали выходить. Скажем, библиотекарь Юрий Маритин, переживший блокаду, вспоминал: когда стало ясно, что война началась всерьез, книги день за днем заменяли ему приятелей, игрушки, беготню и школу.
Несмотря ни на что
В военные годы крупными тиражами издавались произведения известных авторов: Самуила Маршака, Сергея Михалкова, Агнии Барто и других. Среди книг, написанных и изданных во время войны или сразу после нее — «Девочка из города» Любови Воронковой (1943), «Сын полка» Валентина Катаева (1945), «Молодая гвардия» Александра Фадеева (1946).
Фото: Андрей Заржецкий
Как уже рассказывала «Советская Сибирь», в 1943 году в голодной и разоренной стране даже несмотря ни на что провели «Книжкины именины» — праздник, на котором встретились юные читатели и авторы. Это событие положило начало Неделе детской книги. Все дети-участники получили в подарок книги, изданные во время войны.
Конечно, разруха не могла не отразиться и на книгопечатании: книги военного времени изменились даже внешне: уменьшились в размере, печатались на серой грубой бумаге, имели менее красочные обложки и иллюстрации. Когда в издательствах не хватало скрепок — страницы просто складывали в гармошку.
Лучше меньше, да лучше
Тем не менее издание книг не остановилось. Кроме прочего, печатались сказки. В том числе немецкие: например, в блокадном Ленинграде вышел сборник сказок Ганса Христиана Андерсена. Это говорит о том, что в советское время люди четко понимали, что фашизм не является неотъемлемым признаком какой-то конкретной нации. Книга Андерсена была напечатана на газетной бумаге с обложкой серо-голубого и розового цветов. Иллюстрации создал художник Владимир Михайлович Конашевич — для книги было в итоге нарисовано около 100 легких перьевых рисунков черной тушью, потому что цветная печать в то время была невозможна.
Фото: Андрей Заржецкий
Выдающийся художник-иллюстратор Владимир Конашевич во время войны также оставался в Ленинграде и продолжал работать: писал воспоминания, устраивал выставки — в 1943 году представил около 300 работ, — оформлял Военно-медицинский музей, делал рисунки для атласа переливания крови и иллюстрировал книги. Его рисунки сочетали в себе добрый юмор и житейскую наблюдательность.
Художник и писатель Евгений Чарушин — советские дети знают его как автора рассказов о животных — создавал живые, объемные образы обителей леса, используя пятно, штрих и точки. Он считал своей задачей дать ребенку предельно цельный художественный образ, обогатить его художественное восприятие, открыть ему новые живописные ощущения мира.
В отличии от Шмаринова, художника и писателя Евгения Чарушина советские дети знали как автора рассказов о животных. У многих красочные книжки до сих пор хранятся дома как воспоминание о детстве. Фото: Андрей Заржецкий
А вот Дмитрий Кардовский проиллюстрировал «Каштанку» Чехова: художник работал углем, добиваясь точности и тональных качеств. Он тщательно готовился к работе: делал наброски с натуры, изучал даже характеры животных. В иллюстрациях Кардовского передана сама атмосфера рассказа Антона Павловича, даже то самое ощущение «мокрого воздуха» с дождем и снегом.
Иллюстратор Борис Дехтерёв возглавлял художественную часть Детгиза с 1945 года. Во время войны он создавал военно-агитационные плакаты и иллюстрировал книги, в том числе первое полное издание романа Вениамина Каверина «Два капитана» (1945). Его работы отличались простотой, реалистичностью и вниманием к деталям.
Фото: Андрей Заржецкий
А вот, например, Дементий Шмаринов оформил более 200 книг, включая произведения русской классики. Перед работой над иллюстрациями он тщательно изучал материал: читал книгу, посещал музеи, ездил на места событий. Одна из самых известных его работ — в 1944 году он проиллюстрировал стихотворение Сергея Михалкова «Русские богатыри» о защитниках Родины разных эпох. На его рисунках этими защитниками были… дети.
Адриан Ермолаев же создал иллюстрации к книге Льва Кассиля «Твои защитники» — сборнику рассказов о военных разных родов войск. Чтобы создать точные образы, художник выезжал на фронт и изображал уже увиденное. Его реалистичные изображения внушали детям уверенность в том, что страна под надежной защитой. За эту работу Ермолаев получил звание заслуженного художника РСФСР.
«Фокус, увы, смещается…»
Советское руководство понимало всю важность детского чтения. Книги помогали детям справляться с трудностями, берегли ощущение детства, кроме того, вдохновляли на подвиги и веру в победу, а также, что не маловажно, давали возможность познакомиться с классическими произведениями русской литературы — во время войны также издавались тома Пушкина, Лермонтова, Гоголя...
Тут следует добавить, что в советское время, включая военные годы, к созданию детских книг подходили комплексно: в работе над книгами участвовали не только художники и писатели, но и педагоги, развивалась детская психология. Большое значение имела деятельность Надежды Крупской и становление Детгиза как издательства с четкой воспитательной миссией.
— Кроме того, была высокая школа художников. Многие иллюстраторы имели фундаментальное образование, например, окончили Академию художеств до Революции, и подходили к работе с большой ответственностью. Они стремились сделать мир лучше через свое творчество, — говорит Елена Уваровская. — Большое значение имела и сильная государственная поддержка: на развитие детской литературы выделялись значительные средства, и это позволяло привлекать лучших авторов и художников, обеспечивать высокое качество изданий. Сегодня ситуация, увы, изменилась: в детской литературе наблюдается значительное упрощение изобразительной части. С появлением ИИ издательства нередко экономят на иллюстрациях. А современные художники не всегда обладают той же глубиной подготовки, что их предшественники. Сказывается, думаю, и отсутствие единой политики: нет общегосударственной стратегии поддержки детской литературы, поэтому качество изданий варьируется. Кроме того, идет снижение и воспитательной роли литературы: современные авторы и иллюстраторы реже ставят перед собой задачу изменить мир к лучшему через творчество — фокус, увы, смещается в сторону коммерции.