Не попасть в сети: может ли учитель вести личный блог

Активное ведение страниц в социальных сетях на спорные порой темы нередко становится причиной увольнения для молодых учителей. «ПД» выяснил у экспертов, можно ли педагогам вести личный блог и где границы дозволенного. Нужно знать меру  Увольнение учительницы истории одной из школ Приморского района Петербурга не смогло остаться незамеченным, а все из-за довольно откровенного «Твиттера», где молодой педагог делилась своими любовными приключениями и страстью к пенным напиткам, называя себя «пивной владычицей».  Член регионального штаба ОНФ в Санкт-Петербурге, директор лицея №369 Константин Тхостов в разговоре с корреспондентом «Петербургского дневника» подчеркнул, что учителя должны понимать, что их блоги обязаны соответствовать статусу и занимаемой позиции в обществе. «Безусловно, каждый из нас имеет право вести страничку в социальной сети, вопрос лишь в том, насколько мы отдаем себе отчет в тех публикациях, которые на этих страницах делаем. В каждом образовательном учреждении существует кодекс этики. Он прописывает те или иные правила, которые, мне кажется, уберегут педагогов, в том числе и молодых, от проблем в очень агрессивном информационном пространстве. Этот локальный документ содержит те допустимые нормы, которых любой сотрудник школы должен придерживаться во избежание в первую очередь конфликта с обществом», – рассказал Константин Тхостов. Он также напомнил, что не только учителя должны понимать: любое опубликованное фото или размещенный в сети Интернет рассказ становится достоянием общественности, а через 5-10 лет такая публикация может оставить неприятный след и повлиять на вашу репутацию. Кроме того, учителей, по словам Константина Тхостова, можно отнести к числу медийных личностей, ведь они всегда находятся на виду у своих учеников и их родителей. «Дело в том, что любой педагог – это не говорящая голова, а пример для подражания подрастающего поколения. И, быть может, даже самый молодой учитель показывает своим примером дорогу к профессиональному, и не только, становлению тех, кто сегодня сидит за школьной партой. Дети подхватывают какие-то жизненные примеры, чтобы моделировать свое дальнейшее будущее, – поделился Константин Тхостов. – Важно, чтобы каждый осознавал свою роль и формировал то, что называется культурой общения, в том числе и в социальных сетях. Поэтому нужно оперировать общепринятыми традициями и этическими нормами, которые связывают нас всех. Мы часто забываем, что дети – это зеркало, в котором отражается общество. Если мы хотим сформировать хорошее, правильное поколение, мы в первую очередь сами должны отдавать себе отчет в своих действиях». Никакой личной жизни  Один из учредителей Санкт-Петербургского городского родительского комитета Михаил Богданов отметил, что никто не запрещает учителям вести страницы в социальных сетях, но важно «держать марку».  «Учитель все-таки является примером для своих подопечных. Личная жизнь – это личная жизнь, у себя на кухне можно заниматься всем, чем угодно. Но любая социальная сеть – это публичное поле, и совсем не важно, под ником вы зарегистрированы или нет, необходимо понимать, что вы являетесь объектом внимания со стороны родителей и детей», – пояснил Михаил Богданов. Он также рассказал, что сейчас многие молодые педагоги часто недооценивают свою роль в жизни детей, не чувствуют границ и не до конца осознают всю ответственность. «Мне кажется, отсутствие опыта играет роль, ведь учитель первым делом пытается вызвать какой-то авторитет у детей. И здесь мне вспоминается повесть "Республика ШКИД", где один из учителей завел панибратские отношения с учениками. Это помогает наладить контакт с детьми, но, когда учитель начинает общаться на таком уровне, чтобы заработать авторитет, снижается общий воспитательный уровень в целом, – подчеркнул Михаил Богданов. – Что же касается социальных сетей, это публичное поле. И если для артиста провокационного жанра допустимо многое, то для педагога, который должен сеять разумное, доброе, вечное – нет. Не может быть у учителя в публичном поле личной жизни». Давление общества  По словам клинического психолога, психолога-консультанта Марии Елец, в обществе велика сила стереотипов о разных социальных ролях, потому быть учителем, особенно в современном мире, не так уж просто. «Социальная роль учителя подразумевает очень строгие долженствования и предписания, – говорит она. – Считается, что учитель должен не только давать детям новые знания, но и учить их моральным нормам и правильному поведению в обществе. У него даже есть право поставить ребенку двойку за поведение. В свете этих представлений о светлой роли учителя подразумевается, что он сам в первую очередь личным примером будет транслировать образец жизни». Эксперт также отметила, что такая непогрешимая роль очень сильно ограничивает педагогов – в своей личной жизни, не связанной с работой, им также приходится соблюдать общепринятые стандарты поведения.  «Тем учителям, которым тесны эти рамки и которые хотят быть более настоящими в своих аккаунтах в социальных сетях, не теряя при этом возможность учить, приходится либо скрывать свою личную жизнь от лишних глаз, либо подрывать устои. Тут каждый выбирает для себя. Но в эпоху Интернета вообще невозможно полностью скрыть информацию, если она однажды уже попала в Сеть», – пояснила Мария Елец.