В РАНХиГС Санкт-Петербург выбрали лучшие социальные проекты Ленобласти
0
64
Свои разработки представили участники образовательной программы «Область заботы 2.0: профессиональное развитие команды 47 в социосфере». В Президентской академии в Санкт-Петербурге прошла итоговая защита индивидуальных и групповых проектов, разработанных руководителями учреждений социальной сферы Ленинградской области в рамках образовательной программы «Область заботы 2.0: профессиональное развитие команды 47 в социосфере». Как сообщили корреспонденту Информационного агентства МАНГАЗЕЯ, цель программы — формирование стратегического и системного подхода к управлению учреждением с учетом современных тенденций развития социальной сферы, а также повышение качества предоставления социальных услуг. Участниками обучения стали руководители, прошедшие конкурсный отбор на соответствие таким критериям, как управленческий потенциал, лидерские качества, профессиональные компетенции, готовность к изменениям, потенциал обучаемости. В конкурсном отборе приняли участие 80 человек, из них 50 были допущены к обучению на базе петербургского кампуса Президентской академии. Образовательная программа профессиональной переподготовки включала четыре модуля: «Введение в социосферу», «Человекоцентричность», «Модель управления», «Ресурсы и команда». Участники слушали лекции, работали в малых группах над разработкой проектов развития социальных учреждений Ленобласти под руководством менторов-преподавателей РАНХиГС Санкт-Петербург. Для экспертной оценки проектов образовательной программы был создан Экспертный совет, в состав которого вошли представители общественных организаций, научного сообщества и практики. Среди них: Артем Шадрин, генеральный директор АНО «Агентство развития профессиональных квалификаций»; Марина Гордеева, председатель правления Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации; Андрей Иванов, доцент кафедры ГМУ ВШМ СПбГУ, кандидат физико-математических наук, профессор, руководитель программы профессиональной переподготовки «Менеджмент в здравоохранении». Итогами обучения и работы слушателей в межмодульный период стали индивидуальные проекты, разработанные и частично реализованные в ходе обучения. Темы проектов отражали специфику учреждений, в том числе: «Внедрение VR-технологий для лиц с двигательными нарушениями в ЛОГБУ Сланцевский ЦСО «Надежда», «Социальная практика по обучению мобильной грамотности граждан пожилого возраста в ЛОГБУ «Сланцевский ЦСО «Надежда», «Программа развития кадрового потенциала учреждения как основное условие повышения качества предоставления социальных услуг «Кадры решают все», «Программа развития ЛОГБУ Гатчинский Центр «Дарина» Разработка и внедрение проекта по социально - средовой реабилитации молодых инвалидов «Обернитесь, мы есть» и другие. В ходе защиты авторы ответили на вопросы членов Экспертного совета, выслушали рекомендации по развитию своих учреждений. По решению Экспертного совета среди групповых проектов первое место занял проект «Создание модели мобильного приложения для получения услуг технологий социального обслуживания «Область заботы 2.0». Также были отмечены проекты «Профилактика профессионального выгорания сотрудников социальной сферы», «Комплексное сопровождение семей с детьми «Навигатор47», «Школа социальной ответственности «Шаг за Шагом», «Создание службы комплексного сопровождения лиц с ментальными нарушениями за границами стационара». «Люди, которые работают в социальной защите, не разделяют работу и жизнь. У нас абсолютное иное отношение к работе и к задачам, которые перед нами стоят. То, с чем мы работаем, все наши проекты — это и есть наша жизнь. Впереди нас ждет Год команды заботы — от нас потребуется огромное количество энергии. В центре внимание всех наших проектов — человек, и мы продолжим работать для его благополучия», — сказала председатель Комитета по социальной защите населения Ленинградской области Анастасия Толмачева. Эксперты и участники также отметили профессионализм преподавателей нашего института, высокий уровень организации обучения и нацеленность коллектива факультета дополнительного профессионального образование на достижение высоких результатов в обучении слушателей.