Звоночек для учителя. О болевых точках алтайского образования рассказала глава минобрнауки

Алтайское образование переживает кадровый голод, и нехватка специалистов ощущается как в школах, так и в детских садах. Между тем нагрузка на оставшихся учителей только растет и уже превышает средний показатель по России. И работать им приходится далеко не всегда в новых зданиях школ. Об этих и других проблемных вопросах в ходе правительственного часа в АКЗС рассказала глава регионального минобранауки Светлана Говорухина.

Самые важные новости в Телеграм и ВКонтакте. Подпишитесь!

Полмиллиона детей

Начнем с цифр. Алтайская система образования сегодня включает более 500 тыс. детей и молодежи, от дошкольников до студентов, примерно 40 тыс. педагогических работников и более 2 тыс. объектов образования.

В 2024 году расходы консолидированного бюджета на отрасль образования составила почти 30%, сообщила Светлана Говорухина.

По мнению министра, есть три основных фактора, которые сдерживают развитие современного образования в крае. Это

• недостаточное оснащение материально-технической базы школ при высокой потребности;
• наличие аварийных образовательных учреждений — более 10% занимают ветхие здания;
• дефицит педагогических и руководящих кадров.

«Задачи сложные, масштабные, но они вполне выполнимые, когда решаются при поддержке правительства, - подчеркнула министр. - Личная заинтересованность, контроль мероприятий в муниципалитетах, участие в обсуждениях актуальных проблем и совместная выработка решений — все это позволит решать как оперативные задачи, так и задачи на долгосрочную перспективу».

О каждом проблемном вопросе Говорухина рассказала подробно.

В центре образования

Кадровый вопрос особенно волнует жителей Алтайского края. С каждым годом учителей в школах становится меньше, а оставшиеся педагоги вынуждены взваливать на свои плечи дополнительную нагрузку.

За последние три года регион потерял 3% педагогических кадров, следует из доклада министра. На начало учебного года 2024/2025 было открыто 900 вакансий. Закрыть удалось 500 из них - в школы пришли работать выпускники профильных вузов и ссузов.

Оставшиеся 400 ставок перераспределили среди оставшихся педагогов. В среднем алтайский учитель вынужден брать 1,63 ставки, что выше, чем в целом по России (он равен 1,53 ставки). В сельской местности этот показатель равен 1,51, в городах – уже 1,79.

Светлана Говорухина отметила, что причина оттока учителей — не в отсутствии походящих специалистов. Это связано со снижением численности учеников в сельских школах, естественным старением педагогов и недостаточным притоком молодых специалистов. Не хватает основных «предметников», таких как учителей русского языка, математики, литературы и иностранного языка.

При этом министр обратила внимание на закономерность: пока число школьников в сельской местности убывает, городские школы, наоборот, становятся переполнены.

Депутаты во время обсуждения заметили, что заработная плата учителей — 44 тыс. рублей при средней нагрузке в 28 часов - совершенно не соответствует тяжелому педагогическому труду.

«Очевидно, что каждый, кто сегодня собирается идти работать в школу, должен понимать, что ему придется работать за двоих, а то и за троих, чтобы обеспечить свое существование, — сообщил Александр Волобуев, депутат АКЗС от КПРФ. — По официальным данным, учителя получают зарплату, не превышающую 50 тыс. рублей. Отмечу, что данная сумма ниже средней зарплаты по региону, к которой еще в 2012 году призывал стремиться президент РФ».

Волобуев добавил, что в работу учителей входит не только проведение уроков, но и ведение кабинетов, проверка тетрадей, обучение надомников и многое другое. «Соответственно, убирая все надбавки, в сухом остатке проведение уроков – ниже, чем ставка дворника. Кто при таких раскладах может пойти работать в школу?» — заявил депутат.

Светлана Говорухина напомнила, что для привлечения новых потенциальных педагогов в регионе действуют федеральные, краевые и муниципальные программы.

За последние четыре года по программе «Земский учитель» в сельские и поселковые школы привлекли 176 человек. Молодые специалисты получают выплату в 1 млн рублей и обязуются отработать на территории не менее 5 лет. В ближайших планах трудоустроить еще 52 земских учителей до 2027 года.

Помимо этого, некоторые муниципалитеты выплачивают собственные «подъемные» до 250 тыс. рублей. Максимальный размер установлен в Павловском, Залесовском и Краснощековском районах. По 100 тыс. рублей получают педагоги Благовещенского, Завьяловского, Змеиногорского, Целинного, Курьинского и Шелаболихинского районов.

При этом часть муниципалитетов могут предложить лишь самый минимум — до 10-15 тыс. рублей.

Также в 45 муниципалитетах учителям возвращают затраты на аренду жилья. После индексации с 1 января 2025 года размер этой выплаты превысил 37 тыс. рублей в год.

Подобные меры дают свои плоды, отметила Говорухина. Последние три года показатель закрепляемости кадров составил 82,6 %.

«Учитель и педагог — центр образовательного процесса. Очное обучение и взаимодействие с учителем — то, что останется постоянным», — заявила министр.

«Работа предстоит большая»

Второй проблемный вопрос — это состояние образовательных учреждений. Как уже было отмечено выше, более 10% школ обветшало от времени и долгого отсутствия качественного ремонта. Многие объекты вводились в эксплуатацию в 50-70-х годах XX века, отметила министр.

Светлана Говорухина признает, что нынешний темп проведения капитальных ремонтов и строительства не соответствует современным запросам. В 2024 году в министерство поступило 200 заявок на ремонт. Из них к работам приступили в 47 школах. К концу года капитальный ремонт завершили в 31 организации, а на остальных объектах работы продолжаются «в соответствии с заключенными контрактами», заявили в ведомстве.

Всего с 2019 по 2023 год в Алтайском крае полностью или частично отремонтировали порядка 500 школ. До 2027 планируется ремонт еще в 74 зданиях, а также строительство большой школы на 1100 мест в Барнауле. На эти цели уже привлекли 5,3 млрд рублей из федерального бюджета.

Депутаты добавили, что на время ремонта дети вынуждены учиться в приспособленных помещениях (Домах культуры, библиотеках и других), но это не всегда удобно для обучающихся. Например, в селе Шарчино Тюменцевского района дети полтора года учились в здании детсада и бывшей колхозной конторы.

«Дети не должны учиться в приспособленных помещениях, – сказал председатель АКЗС Александр Романенко. – Надо сделать все, чтобы подрастающее поколение училось в комфортных и отвечающих реалиям жизни условиях. Поэтому работа нам предстоит большая».

Цель – сохранить

Не так масштабно кипит, но уверенно булькает работа в детских садах Алтайского края. За последние шесть лет построили 27 детских садов мощностью почти на 6 тыс. мест и два объекта на 140 мест в селе Шахи и в Барнауле в Квартале 2032 на 330 мест. Также учреждения вводятся в микрорайонах с интенсивной жилой застройкой.

За прошедший год отремонтировали 14 зданий. Еще в двух садиках в Волчихинском и Алейском районах проведут капитальный ремонт в 2025 году.

Депутаты спросили, хватает ли при таких мощностях мест для всех малышей? На что Говорухина подтвердила: мест достаточно. К примеру, в Барнауле более 7,5 тысяч свободных мест, в Бийске – более 2 тысяч, 1,1 тысяч – в Рубцовске.

Однако из этого следует, что большая часть детских садов просто пустует из-за недостатка воспитанников. За последние два года более чем на 11 тыс. сократилось число детей в дошкольных учреждениях, сообщает министр. Соответственно поредели и педагогические коллективы — за аналогичный период сотрудников стало меньше на 700 человек

По этой причине ряд детских садов в крае укрупняют и переводят на сокращенный день. А освободившиеся здания приспосабливаются под группы продленного дня, кружки для малышей и школьников и другие нужды.

«Необходимо отметить, что цель — максимально сохранить здания детских садов в системе муниципального образования», - подчеркнула глава минобрнауки.