Замдиректора музыкальной школы Елена Козырина признана Заслуженным работником культуры России
Елена Козырина, замдиректора детской музыкальной школы Ревды, получила звание Заслуженный работник культуры Российской Федерации. Указ подписал президент. Награду ей вручит губернатор — эта церемония еще не состоялась. Но поздравления Елена Владимировна уже принимает. Заслуженно!
В Ревде всего два человека носят эти звания, и оба работают в музыкальной школе. Еще в 2014 году награду получила Татьяна Асельдерова, директор ДМШ. Именно она, как руководитель, отправляла представление на Елену Владимировну в Министерство культуры Свердловской области. И защищала ее кандидатуру на совещании в ведомстве.
— Конечно, в нашей профессиональной среде это самая высокая награда, — рассказывает Асельдерова. — Понимаете, здесь человек должен быть профессионалом, он должен иметь высочайшие и профессиональные, и творческие достижения. Причем, оценить это должны не только на уровне Ревды, но и области, России, на международном уровне. Процедура «движения» этих документов долгая. Сначала Минкульт Свердловской рассматривает это на своей комиссии, затем они проходят фильтр губернатора, потом полпреда, Минкультуры России — и только после этого поступают в аппарат президента. Во всех наградных документах должны быть сильнейшие доказательства, что человек достоин этого звания.
Елена Козырина окончила Ревдинскую музыкальную школу по классу баяна, ее учил сам Василий Елецкий. Затем — музыкальное училище и консерваторию им. Мусоргского по специальности «руководитель народного хора». Вот уже 25 лет она руководит ансамблем народной песни «Веснянки». В 2013 году ее коллектив участвовал в престижном соревновании, XII Молодежных Дельфийских играх России. И получил золотую медаль. Тогда же мы побеседовали с Еленой Владимировной — о жизни, учебе, детях, увлечениях, и выдержки из беседы вы можете прочитать в этой публикации.
Елена Владимировна стояла у истоков создания отделения «музыкальный фольклор» в музыкальной школе Ревды. И лично внесла огромный вклад в его становление и развитие. Она лауреат премии Губернатора Свердловской области «За лучшую педагогическую работу», лауреат премии Министерства культуры Свердловской области. Ее коллектив представлял уральское народное пение в Болгарии, Австрии, Франции, Чехии. Козырина написала две сертифицированные методические работы по своей специальности и пять раз участвовала в областных методических семинарах, где на примере своего коллектива учила коллег.
В свободное время (если удается его найти) Елена Козырина любит бегать, ходить на лыжах. Она постоянно в разъездах, поэтому сама водит машину. И всегда слушает музыку: говорит, что ей нравится все, кроме шансона и попсы.
Из интервью Елены Козыриной «Городским вестям» в 2013 году
«У меня была цель — музыкальное училище!»
Какой я была в детстве? Энергичной. Председатель совета отряда, культ-массовой комиссии. Участвовала во многих мероприятиях. Ну, это благодаря моим педагогам, в частности, Василию Андреевичу Елецкому. Супер-активная была жизнь. Недавно перелистывала историю музыкальной школы, нашла статью — «Новые звездочки музыкальной школы», — ее писала Татьяна Георгиевна Шлохина. И приятно была удивлена: «Лена Ленкова — лауреат областного конкурса…». Ленкова — это моя девичья фамилия.
Но чем дальше — тем больше меня затягивало хоровое искусство. Одновременно я занималась в хоровом коллективе и в школе, и в Доме пионеров. У меня сразу была определена цель жизни: пойду в музыкальное училище!
«Сам бог велел идти на народный вокал»
Представьте: приходит в музыкальную школу ребенок со словами — «Хочу учиться». Мой папа играл на аккордеоне, сестра на фортепиано. И мне очень хотелось играть на каком-нибудь инструменте. Послушали. Пригласили родителей. То же самое происходило в музыкальном училище: мне нравилось и академическое пение и эстрадное… Но преподаватели, увидев, что я окончила музыкальную школу по классу баяна, сказали: «Вам сам бог велел идти на отделение ДНХ (дирижер народного хора)».
Во время учебы стремилась постигнуть новые знания, приезжала домой и учила, чтобы понять все от и до. Трудоголик ли я? Нет, думаю, что трудоголик — это человек, который просто любит трудиться. Здесь другое. Я хочу прежде всего понять. Поэтому первым делом всегда задаю себе вопрос: «Зачем?» И ищу на него ответ до тех пор, пока не нахожу.
Спела? Давай-ка к доске!
Еще одно воспоминание из детства. 28 школа. Дай бог здоровья всем преподавателям, они сейчас уже, конечно, в мудром возрасте. И вот — шестой класс, весна. Творческие дети меня поймут — выступлений просто череда, времени свободного нет. Прихожу на урок, любой. Меня встречает учитель: «Ну, Лена, давай, ответь на «пятерку»! Ты же так хорошо вчера пела!» И так — все, кроме преподавателя по русскому языку, Клавдии Александровны Козыриной. Она, увидев меня в классе после очередного концерта, говорила: «Ах, ты пела? Это дело. Так поди же попляши. Давай-ка к доске!» Ох, каких же трудов мне стоило получить «пятерку» по русскому языку! Учила, разбиралась, чтобы показать ей, что знаю, и доказать себе, что смогла.
Так рождается коллективное творчество
Как любой преподаватель, на уроке я часто хочу использовать накопленный за эти годы опыт. Но каждый раз, когда приходят новые ребятишки, я понимаю: эти дети другие и начинать нужно заново. С каждыми первоклассниками я открываю много нового для себя. И всегда соблюдаю свой главный принцип: «не навреди». Стараюсь развивать в каждом ребенке вокальные и артистические способности, именно поэтому включаю в концертные и конкурсные выступления элементы народных обрядов и праздников, где каждому участнику отводится пусть небольшая, но своя роль. Таким образом, развивается не только творческая деятельность, но и ответственность, от которой зависит выступление всего ансамбля. Так рождается коллектив и коллективное творчество.
Направляю ребят на творчество
Я думаю, что работа преподавателя в общеобразовательной школе и преподавателя в музыкальной школе идентична. Мы даем навыки: они учат письму и счету, мы — музыке. А еще мы направляем ребят на творческую, концертную, конкурсную деятельность. И это важно.
И вот результат: окончив школу, наши дети ощущают себя свободными, самодостаточными людьми, спокойно выходят на аудиторию и умеют позиционировать себя на сцене. И за кафедрой они защищают научные проекты. Выступают на экране телевидения, в профессиональных и любительских творческих коллективах. Окончив музыкальную школу, они остаются творчески активными людьми.