Ощущение вечной молодости или тяжелая ненормированная работа?

   При этом учебные заведения региона регулярно пополняются молодыми кадрами. Как правило, это ребята, которых вдохновили на выбор профессии их учителя, заложившие в учениках любовь, уважение к выбранному делу. Что делают директора школ и местные власти, чтобы новички не разочаровались и не ушли из профессии? Школьное образование превратили в услугу Специалисты констатируют, что на протяжении последних лет идет отток педагогов из школ при незначительном росте количества детей. Поэтому молодых педагогов, недавних выпускников, директора школ принимают с особой радостью. Директор ивановской школы № 65 Анастасия Зенкова рассказывает, что в учреждении, которым она руководит, сейчас работают три молодых педагога: им не исполнилось 35-ти и их стаж менее трех лет. "Еще два молодых специалиста работают четвертый год, – уточняет руководитель. – В этом году наш коллектив пополнился молодым педагогом, но она пришла не после университета – два года работала в другой школе. К сожалению, не только у нас, но и в целом в городе, недостаток в кадрах огромный. У нас сегодня все вакансии закрыты, но есть такое, что один педагог, например начальных классов, работает сразу на двух классах". Кстати. Как рассказала "ИГ" представитель департамента образования, в 2020 году в школах региона числилось 6276 педагогов, что на 51 меньше, чем в 2019-м. Из них учителей до 35 лет – 1249 (около 20%). Как и принято считать, большая часть педагогов – женщины, мужчин – около 9%. Данными по педагогам на этот учебный год специалисты пока не располагают.  Анастасия Викторовна рассказывает, что ежегодно педагогический колледж и госуниверситет приглашают представителей школ на Дни открытых дверей, где они рассказывают выпускникам об условиях работы. Благодаря этому, например, в 65-­ю школу на практику пришли две девушки и в следующем году их ждут здесь на работу.  "У нас хорошие условия – большие светлые кабинеты, оборудованные современной техникой, молодые специалисты получают стимулирующую выплату. Я думаю, что увеличить количество педагогов в школах помогло бы обеспечение их жильем, более внушительная дополнительная выплата стимулирующего характера", – говорит директор. Анастасия Зенкова констатирует, что в последние годы престиж профессии упал, образование превратили в услугу. "Работать с каждым годом становится всё сложнее: иногда хочется всё бросить и уйти из профессии. Но держат дети, которые хотят учиться. Они, как мягкий пластилин, из которого педагог может слепить хорошего человека", – откровенничает Зенкова. Отказалась от должности замдиректора Учитель русского языка и литературы Михалёвской школы Ивановского района, победитель муниципального конкурса "Педагог года – 2017" Елена Махмуди рассказывает, что ее на выбор профессии педагога вдохновила учитель русского языка и литературы из Старовичугской школы Татьяна Захарова: "Уже в пятом классе эти предметы стали для меня любимыми. Она так интересно вела уроки, что в школу хотелось бежать". Девушка планировала быть журналистом, но выбрала филологию, о чем сегодня не жалеет. Когда во время учебы будущих педагогов направляли на практику в школы, Елена убедилась, что идет правильным путем: она нравится детям, им с ней интересно. При этом педагог признается, что всё равно не видела себя в будущем учителем – из-за невысокой зарплаты. В тему. На региональном уровне программ по социальной поддержке педагогов до 35 лет нет. Они существуют в некоторых районах, например, в Кинешемском, Ивановском, Пучежском. Это чаще всего компенсационные выплаты по оплате коммунальных расходов, предоставление жилья и подъемные. Но учителя, не только молодые педагоги, могут получить миллион по федеральной программе "Земский учитель", которая стартовала в 2020 году, если согласятся поехать работать в сельскую школу на пять лет. В прошлом году в программе участвовали 11 учителей региона, в 2022-­м в нее смогут попасть 9, в 2023-­м – 5 человек (в нынешнем году квот на наш регион не было).  В Михалёвскую школу, где Елена Джамшидовна работает восемь лет, ее привела судьба. Знакомая рассказала, что школе требуется замдиректора по воспитательной работе. Девушка подумала, что для начала это неплохо – сразу после окончания вуза иметь такую запись в трудовой. "Зарплата была малюсенькая, нагрузка огромная, но тогда мне казалось, что я работаю на свое будущее. Я окунулась в свое дело с головой. Позднее ушла с руководящей должности, так как было сложно совмещать – ведение уроков и участие в разнообразных мероприятиях и конкурсах. В нашей работе много плюсов, один из них – вечная молодость: в сентябре мне исполнилось 30 лет, но я не чувствую, что стала старше, так как всегда нахожусь с детьми и они меня молодят", – говорит педагог. Заполнять отчеты в университете не учат Елена Махмуди считает, что ей повезло с коллективом (старшие коллеги всегда протягивали руку помощи в трудные моменты) и с детьми. А главной трудностью для молодого педагога было заставить учеников почувствовать, что перед ними не подружка, а наставник. Особенно трудно было со старшеклассниками, так как разница в возрасте у новоиспеченного учителя и выпускников была небольшая, но Елена смогла их заинтересовать. "В прошлом году я выпустила свой первый класс – все мои выпускники поступили в учебные заведения, и я горжусь этим", – признается педагог. По ее словам, в начале работы было непросто привыкнуть к реалиям, которые значительно отличаются от преподаваемой в университете науки. Например, в вузах не учат, как заполнять отчеты, работать с электронным журналом... Елене Махмуди пришлось свыкаться и с тем, что, по сути, у учителя ненормированный рабочий день. По ее словам, в школу приходят молодые учителя, но долго не задерживаются. Педагог из Михалёва считает, что на эту проблему нужно обращать внимание на высшем уровне. Сама Елена Джамшидовна как молодой педагог получила единовременную выплату в 20 000 рублей. Она надеялась и на льготную ипотеку, но на тот момент финансирование программы закончилось… "Ну, посмотрим, сколько вы у нас продержитесь" Победитель конкурса "Педагогический дебют – 2021", лауреат "Учителя года" в номинации "Педагогический дебют", учитель русского языка и литературы 22-­го ивановского лицея Алина Осокина начала свой педагогический путь в 2018-­м. "Педагогика – это не только мое дело, это дело моей семьи. Пример добросовестного, творческого, бескорыстного труда был всегда перед глазами. Мои бабушки, мама, крестная – педагоги. Когда это идет изнутри, трудно сопротивляться, да и незачем", – признается молодой учитель. Алина Олеговна вспоминает, что со своими будущими учениками познакомилась, получая учебники, в августе. "Первая фраза от них была: "Ну, посмотрим, сколько вы у нас продержитесь!" И с того момента они начали испытывать меня на прочность, но я не из пугливых. Война так и не состоялась, объявили мир. В спорных ситуациях ученики вместе с родителями стояли за меня горой. И это хороший показатель той непростой работы, которую я проделала", – рассказывает она. Алина Осокина говорит, что работать с людьми всегда сложно и эмоционально затратно. Не каждый готов, тем более в молодом возрасте, тратить практически всё свободное время на работу и нести ответственность за результат своего труда.  Педагог признается, что стремление к финансовому благополучию в современных реалиях также порой наводит на мысли о смене рода деятельности. "Решение этого вопроса на государственном уровне позволит сделать профессию учителя более привлекательной. Также необходимо предоставлять молодым специалистам определенные льготы. Например, на проезд в транспорте. Лично я получала единоразовую "подъемную" выплату и минимальную фиксированную прибавку к зарплате в течение трех лет", – говорит молодой учитель. …Большинство педагогов работают в школе не из-за денег, главное, что их держит, – это дети. Именно поэтому пожилые и не спешат уходить на пенсию, а молодые, попав в школу, уже не могут без нее жить – без детских глаз, улыбок и школьных звонков, вновь зовущих на урок.