Пермский край представил успешный опыт персонифицированного финансирования дополнительного образования детей

В Перми состоялось очередное заседание Межведомственного совета по дополнительному образованию и воспитанию детей. В обсуждении, которое прошло под председательством Министра образования и науки Российской Федерации Дмитрия Ливанова, также приняли участие губернатор Пермского края Виктор Басаргин, сопредседатель Совета, заместитель министра спорта Российской Федерации Юрий Нагорных и другие.

Пермский Край был выбран местом проведения Совета не случайно – в регионе достигнуты заметные успехи в развитии этой сферы образования.

Так, перед заседанием Совета Дмитрию Ливанову продемонстрировали возможности для развития дополнительного образования, созданные в Пермском государственном национальном исследовательском университете, а также Технопарк средней общеобразовательной школы № 10 г. Перми.

Основными пунктами обсуждения Совета стали внедрение системы персонифицированного финансирования дополнительного образования детей и обеспечение условий для обучения по дополнительным общеобразовательным программам детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

В своем вступительном слове Дмитрий Ливанов напомнил, что в 2015 году были впервые разработаны и внедрены новые механизмы и подходы в системе дополнительного образования детей, в том числе касающиеся финансирования.

«В регионах уже увеличен охват детей дополнительными общеобразовательными программами, – констатировал Министр. – Ключевая задача – совершенствование финансовых механизмов, в том числе, путем внедрения нормативно-душевого финансирования, перехода к персонифицированному финансированию».

По словам главы Минобрнауки России, опыт Пермского края, где реализуется индивидуальное финансирование, работают очно-заочные школы для одаренных детей при национальных исследовательских университетах – один из самых успешных в стране. Механизмы персонифицированного финансирования и учета позволяют фиксировать индивидуальный выбор каждого ребенка в этой сфере.

Дмитрий Ливанов также озвучил основные задачи развития сферы дополнительного образования в 2016 году:

• обновление содержания дополнительных общеобразовательных программ, в том числе для детей с ОВЗ и детей-инвалидов;
• совершенствование форм федерального статистического наблюдения (в части сбора статданных со всех организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы, независимо от ведомственной принадлежности и формы собственности);
• расширение доступа негосударственного сектора к предоставлению услуг дополнительного образования детей (в т.ч. оптимизации лицензионных требований);
• развитие механизмов сетевого взаимодействия;
• развитие системы независимой оценки качества дополнительного образования детей;
• доработка Единого национального портала дополнительного образования детей и создание «Атласа дополнительного образования детей»;
• запуск единой межведомственной системы учета контингента детей, обучающихся в т.ч. по дополнительным общеобразовательным программам.

Виктор Басаргин в своем выступлении выразил благодарность Минобрнауки России за внимание к сфере дополнительного образования и рассказал об опыте Пермского края. По словам губернатора, особое внимание в регионе уделялось доступности кружков и секций.

«Сделав четыре года назад ставку на развитие промышленности в регионе, мы связали дополнительное образование с подготовкой инженерных кадров для края и страны. При этом исходили из того, что это образование должно быть доступным как для детей из краевого центра, так и из глубинки, как для одаренных ребят, так и для детей с ограниченными возможностями», – рассказал Виктор Басаргин.

Сегодня в систему дополнительного образования Пермского края вовлечено свыше 234 тыс. детей от 5 до 18 лет. Это почти 75% от общей численности детей в этом возрасте. Показатель доступности дополнительного образования у нас на 10% выше, чем в среднем по России. Общий бюджет муниципальных образований края на дополнительное образование составляет сейчас порядка 4 млрд рублей. Для сравнения: бюджет общего образования в крае составляет порядка 13 млрд рублей.

В крае создана многовариантная сеть дополнительного образования. Ее организуют как учреждения многопрофильной направленности, как, например, дворцы детского творчества, так и отдельные центры художественной, технической, туристско-краеведческой, спортивной, военно-патриотической направленности.

«Отдельный акцент делаем на развитие интеллектуальных способностей ребят и одаренных детей. Для них в крае уже свыше 5 лет действуют очно-заочные школы при наших национальных исследовательских университетах. Здесь ведется исследовательская работа по предметам естественнонаучного цикла, преподаватели высшей школы с удовольствием работают с ребятами по программам довузовской подготовки по таким предметам как химия, физика, биология, экология, геология», – отметил Виктор Басаргин.

Существенный рост количества детей, которые хотят заниматься физкультурой и спортом в секциях и кружках отметил в своем выступлении и Юрий Нагорных.

С докладами также выступили директор Центра социально-экономического развития школы Института образования НИУ-ВШЭ Сергей Косарецкий, министр образования Пермского края Раиса Кассина, заместитель директора Института психолого-педагогических проблем детства РАО Ирина Фришман, директор Института проблем инклюзивного образования Московского городского психолого-педагогического университета Светлана Алехина.