Программа Профессорской студии по дошкольному образованию на Международной научно-практической конференции «Менеджмент в образовании: от искусства возможного до науки будущего»
География конференции Как уже сообщалось, 19 апреля 2025 года в рамках Международной научно-практической конференции «Менеджмент в образовании: от искусства возможного до науки будущего» состоится уже ставшая традиционной «Профессорская студия» – платформа для обмена опытом и мнениями среди представителей профессорского сообщества, работающих в области дошкольного образования. Публикуем программу Профессорской студии. Ссылка для подключения: https://sferum.ru/?call_link=wsi2aC R2Ay99m_xSnIcNct6ZgbsG6txvvsn 1LGpsYEk Начало – 13.00 Секция 5. Профессорская студия. «Дошкольное образование: искусство возможного и перспективы будущего в Концепции развития дошкольного образования» Модераторы Шахманова Айшат Шихахмедовна, доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ, главный научный сотрудник лаборатории развития дошкольного образования ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка» РАО РФ, Москва Родионова Юлия Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент Московский городской педагогический университет, Москва Вопросы для обсуждения и доклады Вступительное слово. Приступа Елена Николаевна, доктор педагогических наук, профессор, директор ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка» (ИРЗАР) РАО РФ, Москва, Россия. От Концепции дошкольного воспитания (В. В. Давыдов, В.А. Петровский, 1989 г.) к современной Концепции развития дошкольного образования: преемственность традиций и новый трек развития. Кудрявцев Владимир Товиевич, доктор психологических наук, профессор Московского института психоанализа и Московского государственного психолого-педагогического университета, заместитель главного редактора журнала «Культурно-историческая психология», Москва, Россия Методологические и актуальные педагогические основания современной Концепции развития дошкольного образования. Коломийченко Людмила Владимировна, доктор педагогических наук, профессор ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно- педагогический университет», зав. кафедрой дошкольной педагогики и психологии (Пермь, Россия) Субъектность ребенка как ценностный приоритет и стратегическая задача Концепции развития дошкольного образования. Родин Юрий Иванович, доктор психологических наук, профессор кафедры теории и методики дошкольного образования, Московский педагогический государственный университет, Москва, Россия. Современное дошкольное образование: векторы развития и стратегии управления. Майер Алексей Александрович, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики начального и дошкольного образования ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет» (Орехово-Зуево, Россия) Концепция развития дошкольного образования: ответы на вызовы трансформирующегося общества. Куликовская Ирина Эдуардовна, доктор пед. наук, профессор, зав. кафедрой дошкольного образования Академии психологии и педагогики, ФБГОУ ВО «Южный Федеральный университет» (Ростов-на-Дону, Россия) Традиционные ценности воспитания как основа единого образовательного пространства в Концепции развития дошкольного образования. Чумичева Раиса Михайловна, доктор педагогических наук, профессор Академии психологии и педагогики ФБГОУ ВО «Южный Федеральный университет» (Ростов-на-Дону, Россия) Сохранение традиций отечественного дошкольного образования как основа реализации его гуманистической составляющей. Степанова Людмила Анатольевна, доктор педагогических наук, профессор Государственного университета просвещения, Почетный работник высшего профессионального образования РФ. Москва, Россия Социализация ребенка в условиях кардинального обновления современных технологий как одна из приоритетных задач Концепции развития дошкольного образования. Крулехт Мария Вадимовна, доктор педагогических наук, профессор, Санкт-Петербургский институт психологии и социальной работы (Санкт- Петербург, Россия) Личность может воспитать только личность! Роль воспитателя в Концепции развития дошкольного образования. Дорофеева Альфия Минимулловна, Генеральный директор издательства «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, Россия Преемственность уровней дошкольного и начального общего образования как задача Концепции развития дошкольного образования. Шахманова Айшат Шихахмедовна, доктор педагогических наук, профессор института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», главный научный сотрудник лаборатории развития дошкольного образования ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка» РАО РФ, Москва, Россия Проблема одаренности как актуальное направление развития дошкольного образования. Ларионова Людмила Игнатьевна, доктор психологических наук, профессор департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия Павлов Василий Климович, доктор философии, доктор PhD, ректор Малой академии по развитию детской одаренности, советник Министра образования Республики Саха (Якутия), Россия Дошкольное образование: педагоги и родители в будущем образовательном пространстве страны. Антонова Анна Викторовна, доктор педагогических наук, профессор ГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Москва, Россия