Красносулинские учителя начальных классов обменялись опытом
Круглый стол по внедрению инновационных методик в образовательный процесс собрал передовых педагогов школ города и района Сегодня учитель делает многое, для того чтобы урок был интересным, доступным. Каждый из кудесников науки старается заинтересовать учеников, привлечь их внимание к изучению своего предмета. Такой современный урок требует от учителя большой подготовки: поиск интересной информации, создание цифровых образовательных и методических ресурсов. В Красном Сулине прошло заседание круглого стола районного методического объединения учителей начальных классов по теме: «Учитель и инновации: идеи, опыт, практика». Каждый из педагогов поделился с коллегами опытом по различным направлениям профессиональной деятельности.
Так, учитель высшей категории МБОУ СОШ № 6 Фисенко Н.И рассказала о разработке листа индивидуальных достижений ученика, как способа отслеживания результатов универсальной учебной деятельности. Её коллега Виденкина И.А. выступила с информацией о методиках адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья к условиям школьного образовательного учреждения. Эстафету докладов приняла учитель первой категории МБОУ Зайцевская СОШ Бахаровская Л.И.. Она проанализировала систему работы с родителями в начальной школе в условиях реализации ФГОС. Своим методом проектов, как формой работы с одарёнными детьми с коллегами поделилась учитель начальных классов МБОУ СОШ № 8 Полтавская И. Ю.
Информативным и насыщенным стало выступление учителя начальных классов первой категории МБОУ Табунщиковская СОШ. Братусь Е.Н. рассказала об эффективности обучения скорочтению младших школьников, познакомила коллег с букварем и методикой Шамиля Ахмадуллина. Сельский учитель провела мастер-класс, в котором продемонстрировала приемы обучения скорочтению и предложила разработать собственную модель урока.
В завершении работы круглого стола руководитель районного методического объединения учителей начальных классов, учитель высшей категории Менжула С.В. продемонстрировала процесс применения множественного интеллекта в развитии и обучении младших школьников на основе методики американского психолога Говарда Гарднера.