Анна Белянкина и её судьбы серебряная нить
У каждого города, как говорят много путешествующие люди, есть своя душа, своя индивидуальность, свое лицо. Но все равно любой город – это, прежде всего, люди. Независимо от места работы и масштабов деятельности, каждый из жителей вносит свой уникальный вклад в его развитие. Сегодня газета «Абакан» знакомит своих читателей с человеком, за 47 лет работы в школе воспитавшим не одно поколение абаканцев, педагогом, стоявшим у истоков восстановления преподавания хакасского языка в 1980-е годы. Также героиня нашей сегодняшней публикации была активным общественником, пропагандистом, членом Обкома КПСС – что в советские годы значило очень многое. Об интересном жизненном пути абаканки Анны Алексеевны БЕЛЯНКИНОЙ – в нашем материале.
Совсем недавно Анна Алексеевна отметила 80-летний юбилей, и этот праздник наша героиня встретила не просто в окружении детей и внуков – педагога поздравляли на специально созванном в честь столь значимого события заседании методического объединения учителей-географов. Последние десять лет Анна Алексеевна Белянкина находится на заслуженном отдыхе, однако коллеги уважают и не забывают неоценимый вклад в систему образования Абакана и республики в целом педагога с почти полувековым стажем, заслуженного учителя Республики Хакасия, отличника просвещения.
– Наверное, я очень счастливый человек, ведь на протяжении всей жизни мне встречались замечательные люди, профессионалы своего дела. Эти судьбоносные встречи и определили школу, где я получила блестящее образование, и давшую мне дорогу в жизнь профессию, место работы. Я безмерно благодарна всем людям, столь счастливо определившим мою судьбу, – такими словами Анна Алексеевна начала нашу беседу.
С этими словами трудно не согласиться. Ведь если бы, к примеру, не школьный учитель в родном для тогда маленькой девочки Анны Нагрузовой улусе Котожеков Алтайского района Хакасии, то вместо профессии педагога и работы в Обкоме КПСС Хакасской автономной области ей бы довелось заниматься лишь тяжелым сельским трудом, и, возможно, Анна Алексеевна за всю жизнь так бы никогда и не выехала за пределы малой родины. Примеров таких судеб у людей этого поколения немало.
– Начальную школу я окончила в улусе Котожеков, и наш учитель Григорий Николаевич Дорин, видя мои способности, стал уговаривать мою маму отправить меня в областную национальную школу в Абакан. Однако мама ни за что не отпускала, ведь я была ее первой помощницей по хозяйству, нянчилась с младшими детьми. Каждые утро и вечер мимо нашего дома на работу проходили доярки, вот мама и говорила, что не нужна никакая школа в Абакане, Аня также будет дояркой. Но Григорий Николаевич через родственников все же сумел убедить маму, в итоге на вступительные экзамены в абаканскую школу он отвез меня лично на своем мотоцикле. В те годы во всем улусе мотоцикл был только у него, – улыбаясь, вспоминает Анна Алексеевна.
Вступительные экзамены в областную национальную школу девочка сдала, и начались счастливые для любознательного ребенка годы учебы. Даже сегодня, в возрасте 80 лет, Анна Алексеевна называет всех своих школьных учителей по имени–отчеству, с восхищением рассказывает, как вели уроки педагоги того времени. Останься она в маленьком улусе – и весь этот удивительный мир знаний был бы для нее недоступен… Кстати, со временем Григорий Николаевич Дорин перевелся в областную школу учителем физики и все годы работы с особой заботой курировал ребятишек из отдаленных улусов Алтайского района. Скольким детям из многодетных сельских семей помог «выйти в люди» этот замечательный учитель…
Национальную школу Анна Белянкина (тогда еще Нагрузова) окончила в 1958 году и поступила на биолого-географический факультет Красноярского пединститута. Как сегодня объясняет свой выбор педагог, ей были очень интересны школьные уроки географии – прежде всего, благодаря ярким личностям учителей, да и родную природу девочка всегда любила. Обучение в институте девушка завершила в 1964 году, и в этот важный период трудоустройства судьба вновь подарила ей встречу с замечательным человеком.
– В Красноярский институт пришел вызов на учителя географии из Аскизской средней школы, и меня направили в Аскиз. Однако я совсем не хотела уезжать так далеко от Алтайского района, ведь там в деревне жила моя мама, которой я должна была помогать. И вот с вызовом от Аскизской школы я пошла в областной отдел образования – проситься, чтобы меня направили в одно из сел Алтайского района. На встрече с председателем Облоно присутствовал какой-то симпатичный мужчина, и вот он обращается к руководителю: «Разрешите мне скарамчить эту красивую девушку». И начальник ему отвечает: «Разрешаю». Оказалось, что этот симпатичный мужчина – знаменитый Артур Карлович Кромберг, один из лучших директоров школ в области того времени, тогда он руководил Черногорской школой-интернатом. Так я оказалась на один учебный год в Черногорске – все ближе ездить в родную деревню, чем из Аскиза. Многому я научилась у этого замечательного педагога, а через год Артур Карлович организовал мой перевод в Абакан, в новую только что открывшуюся школу № 19, – продолжает свой рассказ Анна Алексеевна.
Как и в любом вновь открывающемся образовательном учреждении, в школе № 19 в первое время были сложности с формированием и сплочением педагогического коллектива, набором школьников. Однако вскоре все эти вопросы были решены. Как отмечает моя собеседница, во многом это заслуга директора Надежды Иннокентьевны Саврановой. Она, как эрудированный человек, грамотный администратор, сформировала квалифицированный трудолюбивый коллектив.
– В школе № 19 я прошла сквозь огонь, воду и медные трубы. Так как школа находилась возле Абаканского педагогического института, ее сделали опорным образовательным учреждением для прохождения педпрактики студентами. Практически каждый урок у меня были студенты и руководители практики из числа преподавателей института. Так что каждое занятие для меня было как открытый урок – я готовилась и проводила его с максимальной отдачей, чтобы интересно и полезно было не только моим школьникам, но и студентам, моим будущим коллегам. Всему как педагог я научилась именно в этой школе, где проработала 16 лет, успела сделать три выпуска детей. Здесь же, в школе № 19, судьба снова свела меня с людьми, оказавшими большое влияние на мою дальнейшую карьеру. Это были учителя, перешедшие в эту школу из национальной – Галина Никитична Комарова и Тамара Андреевна Федотова – они взяли, можно сказать, надо мной шефство и стали «продвигать» по партийной линии. Сначала я вступила в партию, позже стала членом Абаканского горкома партии, потом – и членом Обкома. Учителем русского языка и литературы в школе работала Мария Михайловна Угужакова – супруга известного государственного деятеля Хакасии Василия Архиповича Угужакова. По ее совету и, я бы даже сказала – настоянию, я окончила Институт марксизма-ленинизма, причем сразу два факультета: философский и международных отношений. И началась моя активная общественная работа лектором и пропагандистом, мне самой все это был очень интересно – ведь эта деятельность заставляла всегда быть в курсе всех новостей, читать много литературы и общаться с самыми разными людьми, – вспоминает педагог.
Грамотного педагога и активного общественника не могли не заметить в руководстве областного отдела народного образования облисполкома Хакасской автономной области. Анну Алексеевну в 1980 году перевели на работу в родную для нее национальную школу. Этому образовательному учреждению Анна Белянкина посвятила 30 лет, 10 из которых – в должности заместителя директора. За эти годы было сделано очень многое – обо всех достижениях педагога в рамках данной публикации и не расскажешь. Однако остановимся на одном важном моменте – изучении хакасскими школьниками родного языка, тем более 2020 год объявлен в республике Годом хакасского языка. При чем здесь учитель географии, спросит читатель. Анна Алексеевна Белянкина, будучи завучем национальной школы, стояла у истоков возрождения преподавания хакасского языка.
– Долгие годы в советское время хакасский язык практически не преподавался в школах Хакасии, исключение составляли лишь школы Аскизского и Таштыпского районов. В моем родном Алтайском районе ситуация с изучением родного языка была непростая, а уж в Боградском, Усть-Абаканском и северных районах Хакасии – еще хуже. В национальной школе хакасский язык изучали лишь дети, уже владевшие им – как правило, это были школьники из Аскизского и Таштыпского районов. Остальные во время урока хакасского языка (который ставили последним в расписании) распускались. Наши учителя родного языка и я, как завуч, вместе с ними неоднократно обращались в Облоно, чтобы преподавание хакасского вести на разных уровнях – в зависимости от степени владения языком. Через два-три года наши инициативы увенчались успехом, хакасский язык стали изучать все школьники! – с гордостью рассказывает педагог.
Конечно, сегодняшнее положение дел с изучением хакасского языка не может не радовать Анну Алексеевну. Правда, педагог признает и ведущую роль в деле сохранения и развития родного языка за семьей. Важна и языковая среда – об этом свидетельствует и пример собственной семьи Анны Алексеевны. Ее дочь росла в окружении городских абаканских детей, окончила в свое время школу № 19 и, к сожалению, сегодня хакасским языком не владеет. Сын учился в национальной школе, где языковая среда создана и функционирует, он постоянно общался с сельскими ребятами, как правило владевшими хакасским языком. Как результат – и сегодня, спустя много лет после окончания школы, он свободно общается на хакасском. Поэтому в настоящее время Анна Алексеевна при общении с внуками много внимания уделяет хакасскому языку – ведь этому молодому поколению и предстоит сохранять и развивать национальную культуру завтра.
Ольга КАРАЧАКОВА