Содержание журнала № 7 2025

Актуальная тема: Школьное историческое образование: тенденции развития

Л.Н. Алексашкина. Содержание школьных курсов истории: от проектирования к освоению.
В статье проанализированы изменения содержания исторического образования в стандартах и программах современной России. Были рассмотрены подходы к реализации отбора содержания курсов истории в школьных учебниках в соответствии с требованиями образовательных стандартов и программ. Даны методические рекомендации учителю-практику по реализации содержания образования в обучении истории. Сделан вывод о важности системного подхода к отбору содержания предмета — от уровня проекта к уровню учебного материала, и затем — уровню учения и учебной работы школьников.
Ключевые слова: образовательный стандарт, содержательные линии предмета «История», структура познавательной деятельности школьников при изучении истории.

Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова. Историческое образование школьников в современной России: актуальные вопросы теории и практики.
В статье-презентации кратко представлено содержание монографии, посвященной актуальным вопросам теории и практики исторического образования школьников в современной России, и научная новизна этой книги. Профессиональный авторский коллектив обосновал научно-методические подходы к решению ключевых задач модернизации системы общего исторического образования, обусловленных фундаментальными вызовами миру, школе и человеку в XXI в., и проиллюстрировал их примерами из собственной практики подготовки образовательных программ и учебников истории, организации урочной и внеурочной деятельности школьников, курсов повышения квалификации учителей и др.
Ключевые слова: историческое образование школьников, теория и методика обучения истории, монография.

История и обществоведение

О.Д. Федоров. Пропущенный поворот образовательной политики: деятельность педагогического общества при Императорском московском университете на рубеже XIX-XX веков.
Автор рассматривает публичную деятельность Педагогического общества при Московском университете как пример устойчивой формы гражданского участия в образовательной политике Российской империи. На основе анализа организационной структуры, экспертной и просветительской активности общества, а также его взаимодействия с органами власти, демонстрируется потенциал профессиональных сообществ в выработке и продвижении образовательных инициатив. Особое внимание уделяется участию общества в обсуждении реформ средней школы, внедрении наглядных методов обучения и разработке экскурсий как элемента образовательной практики. Завершение деятельности общества в 1907 г. рассматривается как симптом политического конфликта между государством и формирующимся гражданским обществом. Автор предлагает трактовать деятельность Общества как один из альтернативных, но нереализованных путей развития образовательной политики России на рубеже XIX-XX вв.
Ключевые слова: Педагогическое общество, Императорский Московский университет, образовательная политика, гражданское участие, история образования, профессиональные сообщества.

Н.А. Копылов, Т.С. Китаева. Чешский генерал на русской службе в годы Гражданской войны: биография Радолы Гайды на фоне эпохи.
События Первой мировой и Гражданской войн в России сопровождались ломкой прежних социальной и ценностной систем. Это позволяло выдвинутся на первый план людям с лидерскими и авантюрными качествами. Статья раскрывает жизненный путь Радолы Гайды в годы Гражданской войны.
Ключевые слова: чехословацкий корпус, Колчак, Гражданская война, Сибирь, Радола Гайда.

И.С. Мокшина. Роль выездных редакций «Комсомольской правды» в мобилизации молодежи на восстановление хозяйства освобожденных районов страны (1943-1945).
Победа над фашизмом была одержана не только на полях сражений, но и в духовной сфере. Немалая заслуга в этом принадлежала молодежной печати, которая выступала важнейшим средством патриотического воспитания молодежи, мобилизации ее на борьбу с врагом. Молодежная журналистика является ценным источником изучения трудовых и патриотических свершений молодежи советского тыла. Опыт молодежной периодики военных лет в силу богатства содержания, многообразия форм и методов работы, ее высокой эффективности не утратил своего значения и в наши дни.
Ключевые слова: война, печать, фронт, тыл, пропаганда, агитация, героизм, соревнование, патриотизм.

Методика

Д.В. Кузин, В.Н. Мазуров. К вопросу о проблемном обучении обществознанию: методический опыт и современное состояние.
Статья посвящена методическому опыту и текущему состоянию проблемного обучения обществознанию в современной школьной практике. Авторы рассматривают основные достижения в области проблемного обучения обществознанию, представляют анализ анкетирования учителей и предлагают типологию противоречий, характерных для обществоведческого содержания.
Ключевые слова: проблемное обучение, проблемные задания, информационно-познавательные противоречия, обучение обществознанию.

А.Е. Тарасов. О применении исторических источников в школьном образовании.
В статье рассматриваются методические подходы к использованию исторических источников в работе со школьниками. Автор выделяет три возможных цели привлечения исторических источников, каждая из которых обуславливает собственные модели выбора источников, а также принципы работы с ними.
Ключевые слова: исторический источник, методология, аналитическое мышление, проблемный подход, историческое знание.

Д.Д. Богоявленский, Э.К. Дасаева, Д.А. Плужников, Е.Д. Ющенко. Игровая форма занятий по Основам российской государственности как способ (метод) закрепления и усвоения пройденного материала.
В статье рассказывается о новой дисциплине «Основы российской государственности». Описаны учебники и пособия по Основам российской государственности, доступные преподавателям и учащимся в настоящее время. На примере темы «Основы конституционного строя», объясняется почему для вчерашних школьников, а теперь студентов, игровая форма закрепления материала имеет большое значение. Приводится анализ апробации заданий викторины на примере участия студентов исторического, лингвистического и психологического факультетов.
Ключевые слова: обществознание, основы конституционного строя России, основы российской государственности, урок-игра, викторина, итоговое занятие, закрепление материала.

Н.В. Останина. Уроки Аушвица в контексте осмысления проблемы расчеловечивания личности.
В статье анализируется проблема расчеловечивания личности, которое начинается с момента прихода Гитлера к власти, продолжается на пути следования человека в лагерь смерти и во время его пребывания там. Анализ воспоминаний людей, переживших лагерь смерти, картин и фотодокументов эпохи позволяет подвести обучающихся к пониманию уроков Аушвица в контексте осмысления данной проблемы.
Ключевые слова: Холокост, Аушвиц, расчеловечивание личности, лагерный номер, гетто.

Труды молодых ученых

М.О. Тарасов. Калужский Дом трудолюбия и его значение в социальной политике Калужской губернии XIX — начала XX века (на материалах местной периодической печати).
Статья посвящена истории и развитию калужского Дома трудолюбия под управлением местного Женского благотворительного общества. В качестве источника используется местная периодическая печать, запечатлевшая основные этапы развития Дома трудолюбия. Автор исследует также деятельность Женского благотворительного общества в контексте работы механизмов социальной поддержки незащищённых слоёв населения. Отмечается, что основными благотворителями были представители калужской аристократии и представители купеческого сословия. Основными формами благотворительных мероприятий являлись различные вечера, устроенные Женским благотворительным обществом, также базары, устраиваемые в поддержку калужского Дома трудолюбия. За период своего существования Дом трудолюбия постоянно развивался, совершенствуя систему образования своих подопечных, постепенно улучшая условия их существования. В результате, делается вывод, что подобный механизм социальной поддержки являлся вполне эффективным.
Ключевые слова: благотворительность, Дом трудолюбия, работный дом, Женское благотворительное общество, периодическая печать, Калужские губернские ведомости, Калужская губерния.

Н.А. Задоя. Война в Афганистане (1979-1989) через призму советских средств массовой информации.
В статье проанализированы выпуски советских газет («Известия», «Комсомольская правда» и «Красная звезда»), посвященных упоминанию Афганистана и участию там ограниченного контингента советских войск. На основании изучения официальных советских СМИ в период Афганской войны 1979-1989 гг. были выявлены основные механизмы формирования общественного мнения, а также индивидуальные для каждого издания. Была дана характеристика ключевых особенностей каждого.
Ключевые слова: Афганистан 1979-1989, ОКСВ, советские СМИ, Комсомольская правда, Известия, Красная звезда.