Учитель истории из Южи устраивает на уроке исторические путешествия

Учитель истории и обществознания Южской школы Сергей Гусев стал финалистом Всероссийской премии "Учитель истории". Он вошел в число 74 лучших из более чем двух тысяч участников. Церемония награждения проходила в Санкт-Петербурге. О своих впечатлениях от участия в престижном конкурсе профессионального мастерства, а также о взглядах на педагогический процесс Сергей Гусев рассказал корреспонденту "ИГ".

С успехом поздравляли даже прохожие

Коренной южанин после окончания исторического факультета ИвГУ вернулся в родную школу уже в качестве учителя. И вот 36-й год он остается верен идеалам исторического образования, заложенным университетскими преподавателями.

Сергей Гусев признается, что не является любителем конкурсов профессионального мастерства из-за постоянной загруженности, да и публичным человеком себя не считает. Однако для Всероссийской премии "Учитель истории – 2025" по предложению администрации школы все-таки сделал исключение. Конкурс проводил благотворительный фонд имени Румянцева. Сергей Гусев – единственный учитель, который представлял там Ивановскую область.  

"Честно говоря, я и не понял, как оказался даже в полуфинале, – рассказывает о своих впечатлениях историк. – Постепенно проходил одно задание за другим: тест, эссе, разработку урока, телемост с организаторами конкурса… А 31 декабря в качестве предновогоднего подарка мне пришло сообщение, что я отобран в финал". Педагог отмечает, что достиг такого высокого результата во многом с помощью дружного педколлектива своей школы.

Церемония награждения финалистов премии проходила в феврале в Санкт-Петербурге. В течение трех дней для них организовали насыщенную культурно-образовательную программу. К ней можно добавить еще и радость от общения с молодыми креативными историками из разных уголков нашей страны.

После того как новость о победе педагога была опубликована на странице в "ВК" Южской школы, историк получил большое количество поздравлений от коллег, учеников, выпускников, даже знакомых на улице. "В такие моменты невольно чувствуешь признание своего педагогического труда", – замечает Сергей Гусев.

Взаимоуважение – главное в общении с учениками

Главным в педагогическом процессе историк считает создание для всех ребят комфортной атмосферы. Такой, в которой дети смогут свободно размышлять, анализировать, высказывать свое мнение по различным вопросам, не опасаясь при этом получить плохую отметку. По мнению историка, немаловажную роль в создании благоприятных условий на уроках играет взаимоуважение.

"Моя задача, – говорит Сергей Гусев, – изложить материал ученикам в такой форме, чтобы они могли всё запомнить с урока и затратить минимум времени на подготовку домашнего задания". Педагог относится с пониманием к тем детям, для которых история не станет в дальнейшем профильным предметом, и ученики ценят его за это.

По наблюдениям учителя английского языка Южской школы Ирины Павловской, на уроках истории интересно детям всех возрастов, независимо от уровня их успеваемости: "Сергей Евгеньевич – глубокий профессионал, умеет погружать учеников в свой предмет, приводит ребятам множество ярких, запоминающихся примеров".

Выпускник 2015 года, юрист коллегии адвокатов Валерий Романов, проживающий в Санкт-Петербурге, вспоминает, что всегда с упоением слушал материал на уроках истории. А личность педагога у него ассоциировалась с дореволюционным типажом, вызывая трепет и уважение. "Сергей Евгеньевич всегда мог встать на сторону учеников, а беседовать с ним было интересно на любую тему. И спустя годы я знаю, что вновь могу обратиться к нему за ценным советом", – говорит Валерий Романов.

Сначала бросила учебу, а потом поступила в МГУ

Процесс обучения неразрывно связан с воспитанием, поэтому на уроках истории дети помимо основного материала также получают ценные советы из личного опыта педагога. Например, о том, как научиться управлять эмоциями, реагировать на неудачи, грамотно выстроить подготовку к экзаменам.

Студентка 2-го курса факультета журналистики МГУ Виктория Рязанова рассказывает, что благодаря поддержке Сергея Гусева смогла выбрать нужное направление для дальнейшего образования. После 9-го класса девушка решила не поступать в какой-либо колледж, а отправилась на работу в Иваново. Но позже бывший учитель истории подсказал, как лучше совместить сдачу программы за 10-11-й класс экстерном с подготовкой к вступительным экзаменам в вуз. В итоге Виктории по результатам ЕГЭ удалось поступить на бюджет в МГУ.

Для проверки знаний учащихся Сергей Гусев помимо тестовых форм активно использует исторические сочинения, путешествия, творческие вопросы: "Как бы ты поступил на месте того или иного исторического деятеля?", "К какому сословию ты хотел бы принадлежать и почему?" Особенно педагогу нравятся нестандартные вопросы, на которые нет однозначного ответа. Они в большей степени требуют привлечения фактического материала, умения аргументировать свою точку зрения.  

Время от времени Сергей Гусев предлагает ученикам вспомнить дату или фамилию исторической личности. И тому, кто первым вспомнит, сразу ставит пятерку. Такой игровой прием нравится детям, служит для них отличным стимулом быть внимательнее на будущее.

Кстати, задания на дом педагог по возможности разрабатывает собственные, оригинальные. В таком случает дети практикуются в развитии критического мышления, а учителю не приходится уличать ребят в том, что работа списана с интернета.

Личным примером завоевывает внимание всего класса

Сергей Гусев ходит на работу с желанием. Ведь в Южской школе, по его словам, учатся самые замечательные, целеустремленные дети. Выпускниками можно гордиться: они поступают в ведущие вузы страны от Калининграда до Хабаровска. Более десятка окончили именно исторический факультет.

Например, студентка первого курса магистратуры направления современных исторических исследований ИвГУ Анна Шемарина рассказывает, что во многом благодаря Сергею Евгеньевичу решила связать свою будущую специальность с изучением истории как науки в целом. "Это именно тот учитель, который мог личным примером завоевать внимание всего класса. А если и случались нарушения дисциплины, то он мастерски, с юмором переводил их в нужное русло", – отмечает девушка.

…Сфера образования отличается от других областей тем, что результат в ней отложен во времени и проявляется далеко не сразу. И лишь когда спустя несколько лет выпускники возвращаются в школу со словами благодарности, понимаешь, что труд был ненапрасен. И появляется еще большая энергия и вдохновение работать, несмотря ни на какие трудности, отмечает Сергей Гусев.