Эхо эпохи просвещения. Чем удивляет выставка «Учение – свет», которую открыли в Белгороде

До 1 июня в Белгородском историко-краеведческом музее работает выставка «Учение – свет» (6+). Подлинные документы и уникальные предметы начала XX века расскажут посетителям о том, как устраняли безграмотность, откуда взялся меткий лозунг «Мы не рабы, рабы не мы» и кто из знаменитых белгородцев получал образование в тот период. Возможность достигнуть высот. Ещё 105 лет назад число взрослых, умеющих читать и писать, было крайне мало. Именно тогда государство всерьёз занялось проблемой безграмотности, стремясь превратить аграрную страну в державу, которая впоследствии покорит космос. Белгородский историко-краеведческий музей сохранил множество подлинных документов, отражающих процесс обучения того времени.К юбилею создания Всероссийской чрезвычайной комиссии по ликвидации безграмотности 21 марта открылась выставка «Учение – свет», которая продлится до 1 июня. Все желающие могут посетить ликпункт (школу для взрослых) и увидеть портреты почётных граждан Белгородской области, получивших начальное образование в начале XX века. «Большая часть посетителей музея – это, конечно, дети, – отмечает куратор выставки Татьяна Сафонова. – Часто они не хотят учиться, воспринимая уроки как тяжёлую повинность. Однако когда‑то учёба считалась путём к большим достижениям. Среди известных уроженцев Белгородской области, получивших образование в период ликвидации безграмотности и реализовавших себя в различных областях: Алексей Васильевич Погорелов – автор знаменитого учебника геометрии; Владимир Борисович Барковский – Герой России, выдающийся сотрудник советской внешней разведки; Михаил Владимирович Мысаков – заслуженный педагог и работник социальной сферы Российской Федерации».. Из простого народа. Многие выдающиеся белгородцы, родившись в сельской местности и окончив там же школы, с детства наблюдали за трудом работников сельского хозяйства. Полученное образование позволило им вывести близкую им отрасль в нашей области на совершенно новый уровень. Имя Василия Горина до сих пор известно – в его честь в Белгороде назван Белгородский государственный аграрный университет и учреждена престижная премия.«Василий Яковлевич был талантливейшим руководителем, дважды Героем Социалистического Труда, – рассказывает Татьяна Егоровна. – Поначалу шутили, что с такой фамилией, как Горин, ему достался колхоз, словно горе. Но это никак не помешало знаменитому белгородцу вывести свой коллектив в передовики».. Мария Деркач своим примером доказала, что женщина способна успешно руководить колхозом. Возглавив сельскохозяйственный коллектив ещё в молодости, она быстро вывела его в число передовых. Позже, в зрелом возрасте, она стала председателем Белгородского областного совета ветеранов войны, труда, вооружённых сил и правоохранительных органов. Агроном Николай Асыка, отметивший в прошлом году 95-летие, посвятил долгие годы работе в Белгородском государственном аграрном университете имени В. Я. Горина, где разработал систему земледелия для нашего края. Он и сегодня сохраняет интерес к развитию местного сельского хозяйства.«Все эти люди – по‑своему уникальные личности. Выйдя из народа, они смогли реализовать свой потенциал и принести большую пользу обществу именно благодаря полученному образованию», – комментирует куратор выставки.. «Мы не рабы, рабы не мы»С началом XX века государство стало уделять внимание образованию населения. 12 ноября 1917 года по указанию советского правительства была учреждена комиссия по просвещению. Вскоре после этого, в 1919-м, вышел декрет о ликвидации безграмотности. «С первых же лет началась масштабная работа – стали издавать буквари, разработанные специально для взрослых, – отмечает Татьяна Егоровна. – Конечно, буквари существовали и раньше, но методы обучения детей и взрослых существенно различались».. Новые буквари отличались яркими, запоминающимися фразами и отражали события, происходившие в стране. Такие простые предложения, как «мама мыла раму», были непонятны рабочим, крестьянам и военным, в отличие от резкой и ёмкой фразы «Мы не рабы, рабы не мы».«Авторство этой фразы приписывают Доре Элькиной – учителю-методисту и автору учебников того времени, – рассказывает куратор выставки. – В 1919 году она работала на Южном фронте Гражданской войны, обучая бойцов Красной армии. Дело в том, что система ликвидации безграмотности охватывала все слои населения, включая армию. Именно там и появилась эта фраза, которую впоследствии Евгений Евтушенко упоминал в своих стихах «Азбука революции», чтобы эмоционально погрузить читателя в атмосферу того времени».. Неграмотный – тот же слепой. Помимо букварей для взрослых, создавались учебники, ориентированные на различные группы населения. В музейных фондах сохранился букварь для сельскохозяйственных и лесных рабочих. Примечательно, что учитывались не только профессиональные потребности, но и этническая принадлежность учащихся. Многонациональному населению предлагалось обучение на родном или русском языке по их выбору. Учебный процесс был рассчитан на людей в возрасте от 8 до 50 лет. Для учащихся рабочий день сокращался на два часа. Женщины освобождались от занятий за три месяца до родов и на месяц после рождения ребёнка. Несмотря на созданные государством условия, самой сложной задачей оставалось убедить людей в необходимости обучения. Наиболее доступным и действенным средством того времени стали яркие агитационные плакаты.«Неграмотный тот же слепой. Всюду ждут его неудачи и несчастья», – гласил лозунг плаката 1919 года.. Благодаря своей доходчивости и понятности он быстро получил широкое распространение уже в 1920 году. Как учили и как учились. В 1924 году появился новый лозунг: «К десятой годовщине пролетарской революции рабочие и крестьяне должны овладеть книгой и газетой так же, как серпом и молотом».В каждом населённом пункте, где насчитывалось более 15 неграмотных, создавалась школа грамотности – ликпункт. Учащиеся сами обустраивали выделенные помещения под учебные классы: приносили свою мебель или мастерили её, писали на обрывках газет. Нередко ученики возвращались в ликпункты повторно, поскольку домашние сельскохозяйственные работы не оставляли им времени для практики чтения и письма. Это явление получило название «возвратная неграмотность».Ускорить и улучшить процесс всеобщего образования помогло Всероссийское добровольное общество «Долой неграмотность», основанное в 1923 году. Его целью было активизировать проводимую работу, его председателем стал Михаил Калинин. Члены общества на добровольных началах помогали учащимся во всём: сколачивали скамьи, сооружали школьные доски, находили учебную литературу.«В фондах музея сохранился запрос о том, что буквари «Наша сила» и «Наша Нива» разрешалось оставлять учащимся, – объясняет экскурсовод. – Книги берегли, потому что для многих, кто учился в то время, букварь был не только первой, но зачастую и единственной книгой».. Система обучения в те годы отличалась не только сложностью организации, но и честностью. Об этом свидетельствует сохранившаяся карточка обучения неграмотных Грайворонского уезда за 1924 год. Напротив пункта «отношение населения к ликпункту» значится: «доброжелательное». В строке «Степень удовлетворения учебными и письменными пособиями (указать, что есть и чего не хватает)» указано: «Есть только тетради, карандаши и буквари, нет классной доски, нет никаких пособий». На вопрос «В чём выразилась помощь со стороны ОДН (Общество «Долой неграмотность»), Комсомола» дан лаконичный ответ: «Помощи никакой не было». О возникавших проблемах говорили открыто. Советский учитель. В ряды учителей привлекали всех грамотных, часто молодых людей, которые обучали учеников значительно старше себя. Их отличительным знаком был членский билет Всероссийского союза работников просвещения. Именно в этот период образ учителя стал узнаваемым и уважаемым.«Считается, что победу в войне во многом обеспечил советский учитель, сумевший обучить и воспитать поколение, способное на такую самоотверженную защиту Родины», – отмечает Татьяна Егоровна.. К 1930-м годам сложилась привычная нам урочная система. Обязательным стало ведение классных журналов, которые в то время были полностью рукописными и отличались исключительным каллиграфическим почерком. Один из таких журналов сохранился в фондах Белгородского государственного историко-краеведческого музея. В одной из граф на размеченном развороте значится: «сведения об успехах учащихся».«Не просто «оценки», а «успехи» – уже сама формулировка мотивирует к учёбе», – замечает куратор выставки.. Вклад в будущую победу. К концу 1930-х годов благодаря предпринятым мерам грамотность населения достигла почти 90 %. Важным шагом в ликвидации безграмотности стало введение всеобщего начального образования, что остановило приток неграмотных в армию. Теперь основное внимание уделялось обучению взрослых. На выставке представлены учебники того времени, которые к этому периоду издавались уже в больших количествах.«Обратите внимание на эту книгу 1938 года, на её обложке так и написано «Учебник для взрослых», – отмечает Татьяна Егоровна. – А вот пособие 1936 года «В помощь учителю для школ Курской области» – даже географическое указание есть».. Кампания по ликвидации безграмотности внесла огромный вклад в будущую победу в Великой Отечественной войне. Образование способствовало развитию промышленности и подготовке квалифицированных рабочих к началу военных действий. «Трудно представить, что такая масштабная работа была проведена совсем недавно – в начале прошлого века, – заключает куратор выставки. – Тем ценнее, что у нас сохранились эти удивительные документы – подлинные свидетельства тех событий. Сегодня, когда мы всё больше погружаемся в виртуальный мир, эти книги, предметы и бумаги являются реальным подтверждением истории, которое находится прямо перед нами».. София Сапрыкина.