Летние каникулы для детей с ОВЗ: как организовать занятия и отдых
СИМФЕРОПОЛЬ, 3 июл - РИА Новости Крым. Летний отдых с отсутствием регулярных занятий может обернуться для детей с СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) и задержками развития серьезным "откатом" из-за утраты нейропластичности связей. Об этом в комментарии РИА Новости Крым рассказала психолог, нейропсихолог Ольга Вязникова.
"Еда" для нейропластичности
По словам специалиста, если нормотипичный ребенок летом временно забросит обучение и занятия, то как такового "отката" по уровню знаний и умений не будет. Но если же не упражняться с ребенком у которого, например, диагностировали СДВГ, есть задержки развития, то знания, усвоенные в течение учебного года, сильно "просядут". Ведь в этом случае психические функции формируются в мозгу неравномерно."Нейронным связям, которые образуются в сложные и простые цепочки, "пища" нужна ежедневно. И если обычный ребенок может сам спланировать свое расписание и сказать, мол, сейчас полчаса почитаю книжку, даже если не очень хочу, а потом пойду играть в футбол, то для деток с особенностями эти условия, это расписание, должны организовать родители", - говорит Вязникова.
Так, если ребенок с задержками развития "выпадает" из рабочего графика, если нарушается алгоритм ежедневной нагрузки на мозг, то случается "откат" или даже "уход в минус", и тогда мозгу надо заново выстраивать нейронные связи, отмечает она.
Из-за особенностей развития и функционирования мозга, детям с ОВЗ намного сложнее, им нужны индивидуальный подход и поддержка, добавляет психолог.
"Очень многие мамы детей с ОВЗ надеются на то, что все как бы как-то там закрепится и развитие пойдет само. Но нет. Здесь нужно очень бережно относиться к возможностям ребенка. Это может быть урок в 20 минут, может быть 25 минут. Это должно быть что-то не нагружающее, но чтобы мозг получал "пищу", чтобы развивался", - говорит она.
При этом, и нормотипичных детей, и детей с ОВЗ объединяет то, что развитие мышления достигается только в условиях ежедневной тренировки мозга, добавляет Вязникова.
В свою очередь, психолог и нейропсихолог Екатерина Климашевская, в комментарии РИА Новости Крым отмечает, что если у ребенка есть диагностированные трудности — СДВГ, дислексия, дисграфия, задержка развития, то лето — это лучшее время для коррекции.
"Почему? Потому что нет школьной нагрузки, нет стресса, нет дефицита времени. Мы можем работать через игру, через движение, через сенсорную интеграцию. Это тот самый случай, когда мы "чиним" фундамент, пока не начался новый учебный год", - считает она.
Занятия как игра
"Нужно ли заниматься с детьми летом? Конечно. Но это должно быть не школьное обучение, а игровая реабилитация и отработка, закрепление уже имеющихся знаний и умений", - говорит, в свою очередь, учитель начальных классов симферопольской специальной общеобразовательной школы для детей с ОВЗ "Надежда" Наталья Дарчук.По ее словам, особенно важны занятия для ребят с особыми возможностями здоровья.
"У детей с ЗПР (задержка психического развития), СДВГ и другими нарушениями здоровья когнитивные навыки (усидчивость, память, речь) распадаются быстрее, чем у нормотипичных сверстников. Ребята могут потерять приобретенный учебный навык даже за 2-3 недели", - отмечает она.
По словам педагога, за три месяца летних каникул навыки чтения и счета могут откатиться на уровень полугодовой давности, поэтому сентябрь уйдет на восстановление.
Кроме того, детям с ОВЗ нужно больше тактильных, вестибулярных и кинестетических ощущений для созревания мозга. А обязательное соблюдение режима дня помогает нервной системе быть в покое и спокойно реагировать на изменения в окружающей действительности.
"Заниматься с ребенком лучше в будние дни, желательно в первой половине дня. Выходные можно посвятить активному отдыху, прогулкам на свежем воздухе. Не нужно брать для занятий новый материал, лучше закреплять уже пройденное", - говорит Дарчук, добавляя, что тридцати минут в день вполне достаточно, главное, чтобы занятия были регулярными, а голос родителя – спокойным.
При этом, если ребенок устал – нужно остановиться, сделать пятиминутный перерыв - провести физминутку, зарядку для пальчиков или офтальмологическую зарядку, а затем продолжить.
"Не исправляйте каждую ошибку ребенка красной пастой, помогайте, подсказывайте, вспоминайте вместе правило. Дополнительные занятия в летний период должны быть интересными и ненавязчивыми. Хвалите за старание, а не за результат. Помните, что успех летних занятий измеряется не количеством решенных примеров, а количеством улыбок при встрече с книгой", - дает рекомендации учитель.