Пять или кол: как будут ставить оценки за поведение в крымских школах и зачем это нужно

Во всех школах России с 1 сентября 2026 года будут ставить оценки за поведение. Корреспондент «Крымской газеты» поинтересовался, что думают о нововведении учителя.

Хорошо забытое старое

Ольга Тропина, учитель Родниковской школы-гимназии Симферопольского района, заслуженный учитель Республики Крым, уверена, что такая мера может значительно способствовать формированию у школьников чувства ответственности.

– Введение оценки за поведение – важный шаг для формирования у школьников ответственности и уважительного отношения к окружающим. Российское общество всегда отличалось высокой культурой, коллективизмом, взаимопониманием и взаимоуважением. Правильно организованная система поможет не только улучшить дисциплину в классе, но и создать более комфортную и продуктивную атмо-сферу для обучения и развития личности вообще. Это станет важным вкладом в развитие новой суверенной России, граждане которой воспитываются на традиционных духовно-нравственных ценностях российского народа и смело строят прочный фундамент будущего нашей великой страны, – отметила педагог.

Алие Решетова, учитель начальных классов, отмечает, что количество конфликтных ситуаций в учебном процессе возросло. Она считает, что введение оценок за поведение поможет учащимся начать осознавать последствия своих действий.

– В последнее время участились такие случаи, когда поведение детей выходит за пределы всяческих норм. Оценка за поведение – да, это дополнительная работа учителю: выставить её своевременно в дневник. Но, может быть, это всё-таки даст положительный результат, дети будут как-то более внимательно относиться к своему поведению, осо-знавая, что оно будет оцениваться, – сказала она.

Работа в тандеме

Васса Попова, учитель английского языка, тоже положительно оценивает нововведение. По её мнению, это практика хорошо зарекомендовала себя в советские времена, когда из-за плохого поведения ученика могли оставить на второй год.

– В советское время была оценка по поведению, и она влияла на то, остаётся ли ученик на второй год. И сейчас дети, можно сказать, ведут себя, как им хочется, не боятся оставаться на второй год. То есть им рисуют тройки, они перескакивают из класса в класс. Оценка, может, немножко их приструнит, – отметила педагог.

По мнению Татьяны Чиглазовой, классного руководителя девятиклассников, оценка за поведение очень важна. Она будет стимулировать учащихся к соблюдению дисциплины и устава школы.

– Одним из критериев будет социальная активность ребят. Это важный стимул для участия в жизни класса и школы. Детям, скорее всего, не понравится введение очередной оценки, но они привыкнут и станут более активными и дисциплинированными, – считает Чиглазова.

Екатерина Иванец, бывший учитель, мама шестиклассника, уверена, что оценка за поведение поможет восполнить пробелы в воспитании. По её мнению, важно не просто выставление оценки, но и наличие комментариев, поясняющих результат оценивания.

– Прекрасная идея – вернуть оценку за поведение учащегося. Родители должны понимать, где есть упущение в воспитании, и исправлять линию поведения своего ребёнка в социуме. Оценка должна сопровождаться кратким комментарием. Работа в тандеме учителя и родителя даст положительный результат, – считает она.

Наглядный результат доброты

Ирина Савочкина, бывший школьный учитель, а сейчас репетитор, считает, что в оценивание поведения учащегося нужно ввести такой критерий, как взаимопомощь:

– Школа – это место, где ребёнок проводит большую часть своего времени, поэтому миссия воспитания личности неизбежно ложится на плечи педагогов. В начальных классах оценка имеет для детей колоссальное значение: именно в этот период закладываются навыки социального общения, основы уважения и принятия чужой индивидуальности. Я убеждена, что в критерии оценки поведения необходимо включить взаимопомощь. Если мы будем поощрять ребёнка за поддержку одноклассника или помощь взрослому (даже когда это простая помощь техническому персоналу), он увидит наглядный результат своей доброты. Сначала он будет стараться ради «плюсика», но со временем это войдёт в привычку и станет внутренней потребностью, потому что помогать – это правильно. Кроме того, оценка за поведение служит важным сигналом для родителей, укрепляя связь между семьёй и школой.

Лидия Суравчик, педагог на пенсии, убеждена, что выставление оценки за поведение поможет ученикам осознать, что у них есть не только права, но и обязанности.

– Да, в мои годы нам ставили оценки за поведение. Это как-то воспринимали абсолютно нормально и мы, и наши родители. Но это были другие времена с другим отношением к учёбе, к учителям и так далее. Наверное, и правда надо вводить оценку по поведению, чтобы ученики понимали, что у них есть не только права, но ещё и обязанности, – сказала Лидия Суравчик.

По информации Минпросвещения России, с 1 сентября этого года школы будут ставить оценки за поведение всем учащимся – от первоклассников до выпускников 11-го. Это касается и детей с ограниченными возможностями здоровья. Мнение учеников по поводу целесообразности ещё одной оценки, скорее всего, расходится с точкой зрения их педагогов. Ну а результаты нововведения покажет практика.

Кристина КОРОВЯКОВСКАЯ.

Подписывайтесь на нас в MAX, Дзен, Телеграм, ВК и ОК.

Связаться с нашей редакцией, подписаться на "Крымскую газету", "Крымский журнал" или заказать рекламу можно чат-боте "Крымской газеты".