Духанина: Для формирования ЗОЖ и укрепления здоровья детей в учебных учреждениях нужно привлекать профильных специалистов

Духанина Любовь Николаевна Член Центрального штаба ОНФ, координатор проекта ОНФ «Равные возможности – детям», депутат Госдумы РФ Родилась в 1958 г. в г. Чаплыгине Липецкой области. В 1981 г. окончила Московский инженерно-физический институт. В 1991 г. стала кандидатом исторических наук. В 1995 г. окончила Академию внешней торговли. В 2004 г. окончила Академию повышения квалификации работников образования Российской Федерации, доктор педагогических наук. Президент образовательного холдинга «Наследник», заведующая кафедрой НИЯУ МИФИ. Лауреат премии Правительства РФ, почетный работник общего образования России. Член комиссии при президенте РФ по развитию системы поиска и поддержки талантливых детей и молодежи и совершенствованию проведения ЕГЭ, член Координационного совета по реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 гг., член Национального координационного совета по поддержке молодых талантов России. С 2006 по 2016 г. была членом Общественной палаты Российской Федерации, председателем Комиссии по развитию науки и образования. Руководила работой групп общественной экспертизы ряда законопроектов по вопросам науки и образования. Благодаря этой деятельности в рассмотренные законопроекты были внесены изменения и дополнения, поддержанные Государственной Думой Российской Федерации. В 2016 г. была избрана депутатом Государственной думы, где заняла должность заместителя председателя Комитета по образованию и науке, а также стала членом Счётной комиссии ГД. В этом же году была избрана председателем Общероссийской общественно-государственной просветительской организации «Российское общество «Знание». Центральный штаб Укрепление здоровья детей всех возрастов, формирование здорового образа жизни — задача важная, но образовательные организации не смогут решить ее в одиночку. Необходимо привлекать профильных специалистов. Такое мнение высказала член Центрального штаба ОНФ, зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина . Ранее министр здравоохранения РФ Вероника Скворцова в интервью газете «Известия» сообщила, что образовательно-воспитательные программы для детей четырех возрастных групп, направленные на формирование здорового образа жизни, могут появиться в России уже в 2020 г. Предполагается, что детей с трех до шести лет будут обучать личной гигиене. Дети постарше могут усваивать более сложные знания: как можно регулировать состояние здоровья, на что надо обращать внимание. Ученики старших классов будут обучаться навыкам оказания первой помощи. «Для того, чтобы разработанные Минздравом программы могли быть эффективно реализованы в школах, необходимо совместно с субъектами определить соответствующие источники финансирования для привлечения профильных профессионалов»,– подчеркнула Духанина. Член Центрального штаба ОНФ напомнила, что умение оказать первую медицинскую помощь себе и другим людям поставили на первое место 55% респондентов из 1,6 тыс. родителей, опрошенных в конце 2018 г. Общероссийским народным фронтом совместно с фондом «Национальные ресурсы образования». А 7% семей готовы даже оплачивать такие занятия. Сами школьники отмечают в качестве одного из своих жизненных приоритетов хорошую физическую форму и самочувствие — так считают 28% из 2,5 тыс. опрошенных нами подростков от 13 до 18 лет. «Сегодня дети придают большое значение своему здоровью, здоровый образ жизни среди молодежи очень популярен, становится определенным трендом. Сами ученики говорят о необходимости создания системы, направленной на охрану их здоровья, – призывают улучшить и сбалансировать питание, вернуть врачей в школьный медпункт, внимательно следить за состоянием здоровья каждого учащегося. Дети просят больше и подробнее рассказывать о правилах здорового образа жизни: какие продукты стоит есть утром, днем и вечером, какие физические упражнения и в какое время помогут поддерживать здоровье и физическую форму», - рассказала Любовь Духанина. Она отметила, что в то же время в школах имеется явный недостаток кадров, способных проводить с учениками такую работу: «И дело не только в нехватке учителей – по оценкам экспертов Народного фронта, 48% педагогов работают в условиях дефицита от одного до десяти предметников. Согласно официальной статистике, в прошлом учебном году на 42 тысячи школ приходится чуть более 12 тысяч медицинских работников. На низком уровне остается и вовлечение медицинских работников в учебно-воспитательный процесс в садах и школах – только 13% опрошенных нами педагогов привлекают врачей и медсестер к образовательным мероприятиям. А без квалифицированных специалистов невозможно массово начать обучение старшеклассников оказанию первой помощи».