Алексей Песошин: Сотрудничество между образовательными учреждениями и предприятиями приобретает особое значение

В семинаре-совещании по лучшим кадровым практикам взаимодействия предприятий промышленности со школами по подготовке кадров принял сегодня участие Премьер-министр Татарстана Алексей Песошин. Совещание прошло на АО «Казанский вертолетный завод».

До начала совещания Алексей Песошин и сопровождающие его лица осмотрели лабораторию «Металловедения и неразрушающего контроля», участки и площадки подготовки участников проекта «Кибердром». Премьер-министр РТ также посетил производственно-учебный центр КВЗ. На площадях центра действуют 15 производственных участков, 12 лабораторий и 21 класс. В основу обучения заложен практико-ориентированный подход: 30% времени учащиеся находятся за партами, 70% - в производственных цехах с мастерами и педагогами-наставниками.

Алексею Песошину презентовали проект по взаимодействию предприятий со старшеклассниками на примере одной из школ Казани. Генеральный директор КВЗ Николай Яковлев рассказал о новой программе обучения старшеклассников рабочим профессиям - сейчас в производственно-учебном центре предприятия проходят подготовку ученики 10-х классов школы   №54 Казани.

Семинар-совещание открыл заместитель Премьер-министра РТ – министр промышленности и торговли РТ Олег Коробченко. Он напомнил, что мероприятие проводится в рамках выстраивания системной работы по профориентации, начиная со школьной скамьи. В Татарстане эта работа организована совместно с Министерством образования и науки РТ.

Олег Коробченко сообщил, что 6 февраля состоялось заседание Совета по науке и образованию, где Президент России Владимир Путин поставил задачу – сформировать в России единую сквозную систему подготовки технических кадров – от школы до университета. На заседании Совета Владимир Путин отметил, что по модели программы «Профессионалитет», построенной на принципах кооперации учреждений образования и предприятий ключевых секторов экономики, к 2030 году в России будут учиться два миллиона студентов.

К совещанию в режиме видеоконференцсвязи были подключены все муниципальные районы республики.

О профильном обучении и профессиональном образовании в Татарстане рассказал министр образования и науки РТ Ильсур Хадиуллин. Он подчеркнул: подготовка кадров для ведущих отраслей экономики - одна из главных задач системы образования. «Ее решение должно начинаться еще в школе», - сказал министр и напомнил, что механизмы взаимодействия между образовательными организациями и предприятиями были разработаны и активно использовались еще в советское время. Так, уроки труда в школах проводились не только в лабораториях и школьных мастерских, но и в учебно-производственных комбинатах (УПК). Благодаря УПК учащиеся уже в школе получали рабочую профессию.

«С 2023 года во всех школах России началось внедрение Единой модели профориентации. Модель предполагает 3 уровня - базовый, основной и продвинутый. К 1 сентября 2025 года мы планируем все школы перевести на основной или продвинутый уровни. Для этого в школах необходима организация профессионального обучения и наличие предпрофессиональных классов.  Эту задачу можем решить только совместно», - сказал глава Минобраза РТ.

В качестве положительных примеров, где работает модель «школа – СПО – предприятие», Ильсур Хадиуллин привел образовательные учреждения в Казани, Бугульме, Нижнекамске.

Он рассказал, что специалисты Минобрнауки РТ изучают опыт других регионов – в частности, инновационных центров Москвы по работе со школьниками и студентами.

«Профориентационная работа должна идти с начальной школы и включать в себя тесное взаимодействие с предприятиями», - сказал министр в завершение выступления.

На совещании прозвучали доклады генерального директора АО «Казанский вертолетный завод» Николая Яковлева – о работе по подготовке кадров для предприятия, руководителя по работе с молодыми специалистами и учебными заведениями ООО «СИБУР» Ирины Шахмаметовой – о работе со школьниками, родителями и учебными заведениями в ситуации долгосрочного кадрового дефицита.

Представители некоторых школ и колледжей поделились опытом выстраивания отношений с предприятиями в части профориентации.

Премьер-министр Татарстана Алексей Песошин подчеркнул: тема семинара важна и актуальна для экономики республики. Сегодня на предприятиях республики сложилась ситуация, когда есть нехватка рабочих кадров и специалистов среднего звена.

Алексей Песошин сообщил: количество занятых в экономике региона составляет более 2 миллионов человек, при этом количество вакансий от татарстанских работодателей составляет около 40 тысяч человек. Из них 30 процентов – для промышленности, что составляет около 13 тысяч рабочих мест. «Потребность в подготовке кадров по отраслям промышленности на ближайшие семь лет оценивается в размере около 60 тысяч человек, в том числе 80 процентов персонала – это рабочие кадры и специалисты среднего звена», - сказал Алексей Песошин.

«Современная экономика предъявляет новые требования к подготовке специалистов. Важно обеспечить школьников и студентов необходимыми знаниями и навыками. И здесь особое значение приобретает сотрудничество между образовательными учреждениями и предприятиями», - подчеркнул Премьер-министр РТ.

«По результатам сегодняшнего семинара-совещания будут выработаны плановые действия в этом направлении, заявил он, нужна системная работа, и я хочу, чтобы все участники понимали – все наши планы могут так и остаться на бумаге, если мы не будем этим заниматься», - сказал Алексей Песошин. 

Так, Министерству промышленности и торговли РТ совместно с Министерством образования и науки РТ поручено провести работу со школами, образовательными организациями дополнительного образования и закрепленными предприятиями – и выйти на подписания соглашений и разработку конкретных планов. Эту же работу нужно проделать во всех муниципальных образованиях республики, поручил Алексей Песошин, важно организовать взаимодействие образовательных учреждений и промышленных предприятий в городах и районах.

«И самое главное, - сказал Премьер-министр РТ. – Руководителям предприятий, замам по кадрам и по персоналу нужно сделать выводы – и просто пойти в школы, в учреждения среднего профессионального образования. Сегодня нужно оценивать работу со школами и участие в жизни школ не как «лишние затраты», а как инвестиции в кадры. Только так можно достичь требуемого результата».