Функциональная грамотность для жизни

Что такое функциональная грамотность? Функциональная грамотность — это умение эффективно действовать в нестандартных жизненных ситуациях. Ее можно определить, как «повседневную мудрость», способность решать задачи за пределами парты, грамотно строить свою жизнь и не теряться в ней, это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Функциональная грамотность сформирована через формат международного исследования PISA и является индикатором качества образования. Исследование PISA ставит своей целью проверку наличия таких умений у обучающихся, которые должны помочь молодежи в их «взрослой» жизни.

Составляющие функциональной грамотности:

1. Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
2. Естественно-научная грамотность – способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.
3. Математическая грамотность – способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.
4. Финансовая грамотность – знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.
5. Креативное мышление.
6. Глобальные компетенции. Под глобальными компетенциями в исследовании понимаются способности:

— критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия;

— осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия влияют на восприятие, суждения и взгляды людей;

— вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.

Безусловно, на сегодня одной из актуальных задач современного образования является формирование функциональной грамотности. 8-10 июля в рамках XX педагогической ярмарки «Сельская школа & Образовательная марка» «Школа в социокультурном измерении» в течение 3 дней проходила работа конкурса-выставки «Функциональная грамотность для жизни» под председательством жюри Варвары Аммосовой, старшим пеподавателем кафедры филологического образования ИРО и ПК.

Всего на конкурсе приняло участие 58 проектов из 14 улусов Республики Саха (Якутия). Проекты представили педагоги пятидесяти двух ОУ и ДОУ из Амгинского, Вилюйского, Горного, Намского, Мегино-Кангаласского, Олекминского, Сунтарского, Таттинского, Томпонского, Усть-Алданского, Хангаласского, Чурапчинского, Эвено-Бытантайского улусов и городского округа г.Якутск. Проекты были подготовлены 109 педагогическими работниками. Самое большое количество проектов было представлено образовательными учреждениями Мегино-Кангаласского (хозяева ярмарки), Вилюйского, Чурапчинского, Намского и Горного улусов. Конкурс предполагал защиту инновационных проектов по функциональной грамотности, где сновными критериями оценки явились планируемые результаты реализации проекта и сам результат инновационной деятельности.

Тематика представленных проектов охватывала:

-развитие и формирование видов грамотности (читательской, математической, естественно-научной, финансовой грамотностей, глобальных компетенций);

-опыт ведения программ по формированию функциональной грамотности по отдельным предметам;

-методическое сопровождение по формированию функциональной грамотности;

-создание дидактических, методических материалов и оценочных средств по формированию и развитию функциональной грамотности;

-программы конкурсов, турниров, олимпиад, чемпионатов по функциональной грамотности и т.д.

          Результаты экспертизы проектов, представленных на данной площадке, свидетельствую о том, что педагоги республики находятся в активной деятельности по осмыслению и фиксации методических приемов и педагогических технологий для реализации работы по формированию функциональной грамотности. Имеются работы, отвечающие требованиям инновационных проектов, и могут быть представлены для дальнейшей трансляции опыта данных школ. В данных проектах можно отметить высокий уровень оформления методических материалов: наличие комплексного подхода, научное пояснение по отбору содержательной и практической части, дидактическое и диагностическое сопровождение материалов, подготовленность материалов к дальнейшему тиражированию и трансляции опыта. В этих работах четкая формулировка целей и задач сочетается с полным отражением инновационных подходов к теме функциональной грамотности в своей школе, с грамотным научно-методическим обоснованием целесообразности материалов, с практической значимостью проекта. Вместе с тем, необходимо указать на основные недостатки некоторой части конкурсных работ: основное из них-в ряде представленных материалов отсутствует подтверждение апробации программ и результатов внедрения.

По итогам конкурса предлагается рассмотреть возможность трансляции положительного опыта инновационной деятельности по формированию и развитию функциональной грамотности — авторский курс Тюнгюлюнской СОШ Мегино-Кангаласского улуса).

Таким образом, Абсолютным победителем стала Тюнгюлюнская СОШ Мегино-Кангаласского улуса.

Дипломанты— Чурапчинская СОШ им. С. А. Новгородова и Сунтарская СОШ Д№1.

Жюри отмечает возрастающий интерес образовательных учреждений к данной теме, рост числа педагогов, представивших свои проекты. Конкурс проектов позволил, с одной стороны, увидеть и оценить профессиональную компетентность по теме «Функциональная грамотность для жизни» не только педагогов, но и управленческой команды образовательных учреждений, с другой стороны-оценить методический уровень педагогов по разработке инновационных проектов.

Сообщение Функциональная грамотность для жизни появились сначала на Сетевое издание SAKHALIFE.RU.