Потоки научного познания
№27 (5932) от 16 апреля 2021
В Рязани создают оригинальные технологии для промышленности.
Татьяна Асаева, кандидат физико-математических наук, заведующая кафедрой информатики и информационных технологий Рязанского филиала Московского политехнического университета уже отметила четверть века своей плотной научной деятельности. А кафедра, которую она возглавляет, празднует полувековой юбилей. В активе Татьяны Александровны десятки работ и сотни идей, которые удалось сгенерировать, исследуя перспективные технологии и материалы. Многие разработки были внедрены в практику и резко повысили не только производительность труда и качество изделий, но и конкурентоспособность отечественного реального сектора экономики на международном рынке. Для этого и существует прикладная наука, которая сейчас очень нуждается в креативных людях.
Р.В. – Татьяна Александровна, расскажите, что направило вас на исследовательскую стезю?
Т.А. – Получилось все, как я считаю, очень случайно. Изначально я закончила Рязанский радиоинститут по специальности «инженер-радиотехник», 10 лет отработала в НИИ «Рассвет», который входит в объединение «Фазотрон». А потом по воле случая пришла назад в институт и занялась написанием кандидатской диссертации. Она была посвящена тому, как разрушаются многослойные материалы, каким образом в них появляются трещины на уровне наномиллиметровых структур. И так работа в науке хорошо пошла, что со временем я занялась другими темами, параллельно преподавала. Удалось наладить сотрудничество с Московским отрытым университетом. Затем он присоединился к МАМИ, и в результате получился наш знаменитый московский «Политех».
Р.В. – Какова основная тема в науке, которую вы сейчас разрабатываете?
Т.А. – Я занимаюсь фундаментальной кавитационной технологией. За этим сложным термином скрывается процесс, который окружает нас всюду, но далеко не так-то просто это заметить. Кавитация воды, к примеру, разрушает днища кораблей механическим образом. Как же это работает? Если жидкость находится под давлением, с завихрениями и в динамике, то есть с силой омывает какой-то твердый предмет, то в ней начинают образовываться неоднородности, всевозможные пузырьки, которые затем с силой схлопываются и высвобождают много энергии. Этот процесс действует как абразив. Он как бы «отшелушивает» защитный слой снаружи корабля, и далее начинается уже коррозия. Но не все так печально. Кавитацию можно применять с пользой для дела. Мой научный руководитель из Москвы, который сейчас работает у нас по совместительству на кафедре механико-технологических дисциплин, доктор технических наук Алексей Иванайский является основоположником кавитационных технологий. Они могут использоваться для финишной обработки деталей любых машин, если вводить в жидкость дополнительно абразивные вещества.
Р.В. – Какие достижения вашей научной группы вы считаете самыми весомыми?
Т.А. – Одним из самых главных таких достижений у нас является то, что мы научились добиваться кавитации во всем объеме жидкости. Легче всего это понять на примере. Представьте себе, что вы налили воду в стакан и начали ее размешивать ложкой. У вас появляется воронка. Это пример неоднородной кавитации, когда есть слой жидкости в форме конуса, и там происходят интересные нам процессы, а вся остальная вода просто вращается с разной скоростью. Наша технология позволяет добиться того, чтобы во всем объеме условного «стакана» воронка не образовывалась, а происходила кавитация, чего в естественных условиях быть не может. У нас в активе есть даже несколько разных способов, например вихревая кавитация, присоединенная и вибрационная. Таким образом можно очень тонко обрабатывать любые поверхности. Сейчас мы налаживаем сотрудничество с ООО «Теплоприбор». Благодаря нашей технологии на таком производстве можно добиться очень чистой обработки поверхностей любой сложности за короткое время.
Р.В. – Можно ли назвать кого-либо из ваших воспитанников, которые добились успеха в научной сфере, создали свои разработки?
Т.А. – Недавно наш магистрант Николай Аверин стал призером конкурса изобретателей, представив аппарат кавитационной очистки воздуха. Уже ясно, что он наш будущий аспирант, а затем и кандидат наук. Потенциал хороший. Еще один наш студент Олег Садкин получил за свои работы Президентский грант, еще будучи школьником. Сейчас мы активно привлекаем его к научным разработкам. Еще студенты 3 и 4 курсов задействованы в проектах, но группа в итоге небольшая, около 10 человек.
В настоящий момент мы пытаемся получить грант на исследования в рамках программы «Старт». Она предполагает федеральное финансирование опытно-конструкторских разработок. Материальная база у нас позволяет провести все изыскания и выдать готовый продукт.
Вообще наша кафедра «Информатика и информационные технологии» получила свое название совсем недавно, в 2018 году. Тогда произошло слияние многих кафедр: математики, физики, информатики и других. Теперь мы являемся «выпускающими», и у нас есть два новых направления подготовки: по информатике и вычислительной технике и по управлению в технических системах. Одной из основных наших научных задач является внедрение цифровизации в учебный процесс самыми разными способами. Мы создаем разнообразные курсы на базе платформы Moodle, записываем курс видеолекций. Практически все преподаватели, которые у нас работают, имеют степень физико-математических или педагогических наук, занимаются индивидуальным подходом в образовании. Для каждого студента можно разработать персональную образовательную программу, и учащийся выполняет эту программу с исследовательской точки зрения. В этом учебном году у нас первый набор по новым направлениям, мы плотно работаем с рязанским центром дополнительного образования «IT-куб», помогаем его воспитанникам определиться, какой трудовой путь выбрать в жизни. Это делается через мастер-классы, которые могут проводить и наши учащиеся. Также налажена работа с «Цифровым регионом». Там получился хороший практический проект. Ребята создали сайт, с помощью которого можно бронировать городские площадки для проведения различных мероприятий.
Р.В. – Каковы планы по работе на будущее?
Т.А. – Их очень много, связаны они даже не столько с научной деятельностью, сколько с преподаванием. Наша задача – набрать студентов на следующий учебный год, поскольку по нашим двум направлениям подготовки очень много бюджетных мест. В сумме их 49. Будем также развивать новые технологии в подаче материала и систему цифрового обучения.